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利用一次函数的图像解决实际问题教学设计 利用一次函数的图像解决实际问题教学设计 PAGE / NUMPAGES 利用一次函数的图像解决实际问题教学设计 “四自主·四环节”课堂 数学 学科教学设计 日期 课型 课 前 思 考  学科 数学 教师 新授 课时 1 课题 21.4 一次函数的应用（ 2） 课标分析 能用一次函数解决简单实际问题。 很多问题都表现为两个变量之间的函数关系。本节课是用函数解决一些简单的实 际问题，从“形”的角度刻画变量间关系，以使学生加深对函数模型的理解，体 教材分析 会模型的作用．应让学生采取自主探究与合作交流的学习方式，以进一步巩固画 函数图像的技能，并从图像中获取有用的信息 . 学生已经学习过一次函数的基本应用，即一个问题情境中出现的一个函数问题， 学生分析 二节课学生需要掌握的是在同一个问题情境中出现两个一次函数，借助对两个一次函数进行某种比较，解决有关问题。 1．通过对图象的分析，进一步感悟一次函数的意义，体会一次函数的有关知识在实际中的应用，增强运用函数解决问题的思想和意识． 教学 2．让学生亲自经历和体验利用两个一次函数图像解决实际问题的过程，培养学生 目标 的读图能力．会利用函数图像对两个一次函数进行大小比较。 3．在探究活动中，有意识地培养学生独立思考的习惯和积极的情感态度，激发学 生探究的热情，同时增强交流与合作意识 . 教学 利用函数图