运用选择结构描述问题求解过程（2）课件- 高中信息技术 .pptxVIP

4.3 运用选择结构描述问题求解过程 问题解决及应用 课前回顾 if (表达式): 代码块 if (表达式): 代码块1 else: 代码块2 单分支语句 双分支语句 探究活动 问题：对于读入的一个整数a，判断其是奇数还是偶数？ a%2==0 偶数 a%2==1 奇数 课前回顾 第四章 程序设计基础 根据上面的分析，解决问题的算法描述如下： ①输入整数a； ②如果a%2==0,则输出是偶数; 否则输出是奇数; ③结束。 4.3 运用选择结构描述问题求解过程 2 False True 编写程序 a = int(input(请输入一个整数：)) if (a % 2 == 0): print(a,是偶数) else: print(a,是奇数) 探究活动 第四章 程序设计基础 对于读入的三个数a、b、c，设其中的最大数为m,先找出a和b中最大的数赋给m，然后再将m与c比较，从而找了三个数中最大的数。 4.3 运用选择结构描述问题求解过程 第四章 程序设计基础 算法描述一： ① 输入三个数a、b、c； ② 如果ab,则m=a;否则m=b; ③ 如果cm,则m=c; ④ 输出m的值； ⑤ 结束。 4.3 运用选择结构描述问题求解过程 算法描述二： ① 输入三个数a、b、c； ② 如果ab,则m=a; ③ 如果ab,则m=b; ④ 如果cm,则m=c; ⑤ 输出m的值； ⑥ 结束。 第四章 程序设计基础 函数分割 .split() 对象是一个 “字符串” #split()括号内可以没有参数，代表所有的空字符，包括空格，换行符/n，制表符/t来分割。 4.3.1 if语句的应用 第四章 程序设计基础 课堂练习 输入：input() 常用写法： a=input(“提示信息：”) 类型转换：int()、float() 输出：print() 常用写法：print(“提示信息：”) 分割字符串：split() 格式化输出： “%.2f”%y %.2f 是指保留小数点后两位。 %y 是指格式化的对象是y。 条件语句： if 表达式: 执行的语句 else: 执行的语句 第四章 程序设计基础 4.3 运用选择结构描述问题求解过程 第四章 程序设计基础 分析问题 4.3 运用选择结构描述问题求解过程 多分支 if…elif…else语句 格式 课堂练习 1.以下程序段执行后，输出结果为（   ）。   m=29   if (m % 3 != 0):     print( m ,  ”不能被3整除”)   else:    print(  m , ”能被3整除”)     A、 n能被3整除 B、 n不能被3整除 C、 29不能被3整除 D、 29能被3整除除 课堂练习 课堂练习 2.以下程序段运行后，y的值是（ ）。   x=3   if( x3 ):      y=2*x   else:      y=3*x+1 A、 25 B、 26 C、 10 D、 5 3.以下程序段语句执行后，y的值是（ ）。 x = 16 if (x 0): y = abs(x) else: y = sqr(x) A、16 B、256 C、4 D、其他三项都不对 课堂练习 4.算法设计与程序实现 某市出租车收费标准如下： （1）3公里内（含3公里），收费8元； （2）超过3公里但未超过6公里部分，按1.5元/公里收费； （3）超过6公里部分，按2.25元/公里收费。 根据以上标准，输入出租车行驶的公里数，请计算顾客需付费多少元？ 【参考代码】 s=int(input(‘请输入出租车行驶的公里数：’)) if (s=3): p=8 elif( ________): p=1.5*(s-3)+8 elif( s6 ): p=2.25*(s-6)+1.5*3+8 print p 根据上述回答下列问题： 程序代码中空白处应填写的条件是____________（填写字母：A/B/C/D）. A 、3s≦6 B、 3 ≦s≦6 C、 s3 and s=6 D、 s3 or s=6 课堂小结 if (表达式): 代码块 if (表达式): 代码块1 else: 代码块2