基于行动导向的中职学生科学素质培养.docxVIP

PGE \* MERGEFORMT PGE \* MERGEFORMT 1 基于行动导向的中职学生科学素养培养 近几年，我们结合中职学校和学生实际，应用行动导向教学法，在二年级电工、电子、机电等专业学生中，以各种系列电子设计为突破口，让学生在“做中学，学中做”，取得了比较显著效果。  一、活动目标  通过科技创新活动，以行动为导向，让中职生多实验、多动手、多体验，从而激发他们的学习兴趣，让他们充分发挥个性特长，产生成就感，变“要我学”为“我要学”。使学生掌握必要和基本的科学知识与技能，体验科学探究活动的过程与方法，培养良好的科学态度、情感与价值观，进展初步的科学探究能力，增强创新意识和实践能力。同时，增强他们对科学技术的兴趣和爱好，增强社会责任感，培养交流合作、综合运用知识解决问题的能力。  通过中职学校科技创新教育与职业教育相结合，充分发挥职业学校的优势，包括资源优势、时间优势，探究以培养具有创新精神和实践能力的创新人才为重点的职业教育革新。  二、活动对象  中职学校二年级电工、电子、机电、电梯等电类有关专业的学生。  三、活动内容  1.第一阶段  进行基础知识巩固学习，熟练掌握、巩固提高有关电子技术，包括常用电子元器件使用测量、基本电路分析、基本工具基本仪器的使用等知识。本阶段历时4周。活动中