第四单元第19课 在山的那边 导学案.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 第四单元第19课 在山的那边 导学案  班级  七年级  学习人  七年级同学  课题 ? 总课时 1 一、朗读指导  基调随着“我”心情的变化而变化，从“我”的憧憬到受挫后的委屈、沮丧到坚定、自信，都应该通过不同的语速和语气有感情 地表现出来。同时，还要注意读出人物不同的语气，如母亲的慈祥，孩子的天真。  二、整体感知  1、教师通过配乐和课件画面，有感情地范读课文，或听课文朗读录音。  2、学生分组朗读诗歌， 互相评价，加入情感，再次朗读体 会。  3、学生个别诵读，学生评价，教师点拨。  4、学生齐读，感受两节诗的大意。  5、明确两节诗的大意(课件展示)：  第1节童年时的向往与失望 第2节成年后的执著与感悟  三、合作探究  1、 诗中“山” 、“海”有什么象征意义？  山—重重艰难险阻 海—理想世界  2、的“文眼”是什么?请尝试找出来。  （文眼就是文章的字眼儿即能体现出文章中心的词或句子。）  的文眼:“在山的那边,是海!是用信念凝成的海.”  3、你