小池优秀教案.docxVIP

小池 【教材分析】 《小池》是第六单元的第二首古诗,本单元主要讲的是有关夏天的课文。其主题是“快乐夏天”，内容丰富，既有写夏天美景的，又有写夏天情趣的，还有写夏天的气象知识的。让学生在学习的过程中，体会夏天的美好，感受夏天的情趣。通过这些课文，激发学生对夏天的向往。 【学情分析】 一年级的学生，对夏天有了自己的认识，也有了自己独特的感受和想法,有的学生不喜欢夏天，因为夏天有蚊子等等;也有的学生很喜欢夏天，因为夏天可以吃冰棍和西瓜等等。低年级的学生好奇心强，而且，学生能就感兴趣的内容提出简单的问题。部分学生由表达的自信，能积极参加讨论，发表自己的见解。个别学生则缺乏自信，较为胆怯，学习的主动意识不够，对意愿的表达较为模糊。 【教学目标】 根据《新课程标准》及低年级阶段三维目标的标准、教材分析和学情分析，我将本首古诗的教学目标设定为如下: 1、知识技能目标: (1).正确、流利的朗读课文。 (2).理解重点词语和诗句，能用自己的话说出诗句的意思。 (3).有感情的背诵全诗。 2、过程与方法:师生合作，朗读悟情 3、情感态度与价值观:感受诗中描写的情景，进行美的教育，培养想象能力 【教学重难点】 根据以上教学目标，我将本课的教学重难点设为如下: 1.教学重点:理解诗句意思，体会作者感情。 2.教学难点:根据诗意，体会意境。 【教学准备】 多媒体课件 【教学过程】 一、激发兴趣，复习生字词. 1.生字词挑战 好了同学们，上节课咱们学习了这篇课文的生字词，你们都记住了吗？敢不敢接受赵老师的挑战啊？生字词挑战。PPT出示，进行生字摘苹果挑战。 2.借助拼音宝宝，把课文读准确 二、初读古诗，把握字音 1.请小朋友自己进行朗读，并让同学们进行评价。 2.同桌互读。 3.再次全班齐读。 4.教师范读，学生跟读 三、理解古诗，提升自我 1.这首古诗描写了哪些景物？ 2.在插图中找一找，找到了就圈出来。 3.理解词语及诗句的意思。 四、多种方法，背诵古诗 1.听朗读音频，标记重读停顿 2.我是大诗人，跟着音乐朗读课文 3.我是歌唱家，跟着音乐唱出古诗 4.我是舞蹈家，用动作记住古诗 五、拓展提升 小地为这篇古诗现在咱们已经大致明白了，我有几个问题想请同学们回答一下这是什么季节的小池?从哪儿看出的？回忆课文《四季》荷叶它对青蛙说我是夏天。可以再准确一点小荷才刚刚长出来所以是彻要.初夏这么类的他塘,你想对它说什么? (保护爱护、套奖). 六课堂总结 咱们今天跟着南宋诗人杨万里走近了初夏美丽的小地希望大家能爱护大自然保护大自然，下来请大家把小池用画画的方式画一画，咱们下节课再一起分享.。 七、板书设计 小池 宋杨万里 泉眼 惜 树阴 爱 小荷 才 蜻蜓 早