辨析并修改病句教案资料.pdfVIP

辨析并修改病句教案 【教学要点】 1、依据课标，了解《考试说明》对此项考查的要求。 2、通过分析高考试题，寻求规律，掌握考查的重点。 3、加强备考方法的指导，强化基础训练。 【教学方法】通过多媒体进行教学， 把练落到实处。特别要针对学生平时阅读量小，缺乏语 言存储，语感迟钝的特点，积极培养语感，努力汲取优秀作品的语言营养，夯实语言基础。 同时指导学生掌握应试技巧：语感审读法、筋脉输理法、 造句类比法、 逻辑分析法和规律标 志法。 【课时安排】五课时 【教学过程和步骤】 一、导入： 病句是指不符合语言的组织规律、不符合客观事物的事理、不符合人们的语言习 惯的句子。 “辨析并修改病句” 是属于纯洁语言一类的考点， 一直是语文高考的必考点之一。 在语言发展极快，新词与语病都层出不穷的今天，尤其需要规范语言，使其健康发展。 二、知识结构 1.辨析病句 病句的常规方法： ①找出主干，先找出句子的主、谓、宾，看是否残缺，是否搭配得当。如果句子主干 没问题，就应当检查修饰语 (定、状、补 )是否能恰当地修饰或说明中心语。 ②体会语意。如果结构没问题，可体味句子的意思，情趣和表达习惯，看逻辑方面是 否有问题，否定是不是太多，指代是否明确，是否有歧义，用词是否妥贴，是否重复，词序 是否正确，修辞得当与否等等。 ③看关联词语是否用得恰当。 学好任何知识都需要多思， 改病句也是如此。 不能满足于 知道答案，要多揣摩，多实践，在语言运用的实际活动中不断提高能力。 2.修改病句 。 要改正句子的错误， 又要充分体现句子的原意而且还要尽量保留原句的基本结构和词语。 修 改时可采用增、删、 调、换等方法，根据不同的语病，采取恰当的方法。 三、 病句的类型 : 语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻 辑。 1.语序不当 （1 ）名词修饰语 :多项定语 与中心语的正确次序一般是：①表领属性的或时间、处所的； ②指称或数量的短语； ③动词或动词短语； ④形容词或形容词短语⑤名词或名词短语。 另外， 带“的”的定语放在不带“的”的定语前。 ①一位优秀的有 20 多年教学经验的一位国家队的篮球女教练。 正确：国家队的一位有 20 多年教学经验的优秀的篮球女教练。 （领属+数量 +动词短语 +形 + 名） ②许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。 （表数量的“许多”应紧靠中心短语） ③这是两千多年前新出土的文物。 （要按逻辑排顺序） ④夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。 （定语误放状语位置） （2 ）动词修饰语 :多项状语 次序比较复杂，须特别注意的是：①先时间后处所；②先介词 结构后情态动词、形容词；③表示对象的介词结构一般紧靠中心语；④不要弄错修饰对象。 例：①我为表敬意昨天在电台又为你点了一首歌。 （目的+时间 +地点 +副词 +形容 +对象） ②在这片神奇的土地上上一世纪曾发生过一场血战。 （“上一世纪” 应放在 “这片神奇的土 地上”前） 1 ③科学家急于对兰花在最有异域色彩的热带物种标本完全消失之前进行研究。 （“对兰花” 应放“进行”前） （3）关联词语的位置 :一般来说，两个分句同一个主语时，关联词语在主语后边；不同主 语时，关联词语在主语前边。下面句子是位置不当的例子： ①他如果不能实事求是，事业就会受到损失。 （“他”应移到“如果”后面） ②要是一篇作品里的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要判不及格的。