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- 2021-11-14 发布于河北
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《两条直线的位置关系》观课记录
A：本节课对教学内容的把握和处理，符合教材编写意图。
B：本节课以问题为导引，注重学生观察、操作、推理的培养。让学生在独立思考与合作交流中解决问题，较好地体现了学生作为学习主体的地位和教师的主导作用。
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