班主任关爱留守儿童工作总结.pdf

班主任关爱留守儿童工作总结（范文一） 我的班级中就有 X 个留守学生，作为一名班主任，一学期的时间里，在孩子 缺少父爱母爱的日子里， 我是如何做好这些孩子的思想道德、 学习生活、 行为习 惯、情感心理等方面教育管理工作， 弥补家庭教育的严重缺失， 确保他们愉快学 习、快乐生活、健康成长呢？ 一、抓住时机，做好与“留守学生”监护人之间的沟通 家是温馨的港湾，是孩子成长的摇篮。亲情是人世间最美好的感情之一，是 我们永远也无法割舍的爱。 “留守学生”大多是跟随爷爷奶奶或者外公外婆，由 于父母不在家，老人自然就十分疼爱。尤其是独生子女，老人更是疼爱有加，各 方面都给予优惠的“政策”，对生活细节不予指导或误导，出现问题往往是一笑 而过，严重的也只是说说而已。这样，孩子慢慢地养成了娇气、任性的毛病，习 惯以自我为中心，缺少同情心，怕困难、怕挫折。还有一些“留守学生”家境不 富裕，老人整天忙于农活， 根本无暇顾及孩子， 有的甚至还要孩子承担过重的家 务活，对孩子心里想的是什么？需要什么？有什么感觉？都一概不知道或是根本 就没想到关心。寄养在亲戚或朋友家中的“留守学生”，他们在亲戚或朋友家中 毕竟没有家里自由， 有的由于胆小， 显得很老实，但一旦离开监护人的监管范围， 长期压抑的他们就有可能做出一些意想不到的事情； 而胆大的， 亲戚、朋友根本 就管不了，只得顺其自然，由其发展。无论是哪一种，到头来吃亏的还是孩子。 针对这类问题，我及时家访，与监护人共同探讨教育“留守学生”的有效途径， 力争为“留守学生”营造出一个良好的家庭教育氛围，消除对孩子的负面影响。 我班有一位学生， 各方面表现都很优异， 但自从父母外出打工以后， 成绩开始逐 步下滑。我多次找他谈话，他每次都有承诺，就是不见行动。经过调查，我得知 该生家庭条件优越，父母在家时管理较好，且方法也科学，所以成绩一直很好。 可自从父母外出打工后， 爷爷奶奶在很多方面都是睁只眼闭只眼， 慢慢的他开始 贪玩，甚至迷上了上网。 我及时抽出时间进行家访， 可老人始终觉得自己没有做 错什么，家访也无果而终。几天之后，老人来学校给孙子衣服，恰好那节是我的 课。我感到此时是和老人谈心的最好时机， 于是我把老人拉进了我的办公室， 我 拿出上学期的考试分数和本学期成绩进行比较，在数字面前老人终于……从那以 后我惊喜地发现该生又回到了以前。 二、倾入真情，让学生找回失去的笑容 家庭是孩子成长的第一课堂，父母是孩子的第一任老师，家庭教育对孩子的 健康成长具有不可替代的作用。父母对孩子的关爱和照顾也是天经地义的事情。 然而对于留守学生而言，在父母目前撒娇、淘气……享受父母的惜爱和呵护都暂 时成了一种回忆， 由于长时间处于这种痛苦的精神境界中， 他们常常会产生一种 被遗弃的感觉，当他们从电话中或偶尔寄回来的汇款单中感受到父母的存在时， 这种感觉会逐渐加剧。 原来性格开朗的他们开始变得情绪低落， 有的还变得自私、 孤僻，成绩也大幅度下滑。 不难发现他们此时最想得到的是来自母的关爱和照顾， 于是我从学习、 生活等方面去关心他们， 弥补他们缺失的爱， 充分发挥班级体的 作用，让他们感受到集体的温暖。我班有一位学生，刚转入时表现很好，上课发 言积极，作业认真完成，加上性格开朗，又总是以一张灿烂的笑脸面对同学，他 很快就有了自己的玩伴。 但好景不长， 慢慢的上课发言少了， 而且总喜欢望着窗 外走神，看到别人父母来给孩子送东西时， 他都会投去羡慕的眼光， 眼中还时常 闪烁着晶莹的泪花。 我知道她是在想念父母了， 而且十分的严重。 于是我经常找 她谈心， 让她知道父母外出打工是为了她更好的学习、