最好马上找到她.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 最好马上找到她 《最好马上找到他》  教学目标：(1)复习查字典的方法且运用此方法学会读写生字12个 (2)学会词语12个 (3)理解拾金不昧的意思，体会拾金不昧的品格(4)有感情的朗读课文  教学重难点：理解拾金不昧的意思，体会拾金不昧的品格，有感情的朗读课文  课前谈话导入：  a学习一成语引吭高歌  b让范世伟老师为我们引吭高歌一曲《一分钱》好不?小朋友认真听听完后做两件事情：1.用掌声表示感谢 2.讨论你喜欢歌曲中的小朋友吗?为什么?(理解拾金不昧)  理解课题，学习新知：  揭题：今天我们也要在书本中结识这样一位拾金不昧的好孩子  读题，从题目中你已经知道什么，想知道什么，(这句话谁说的，什么情况下说的，)该读出怎样的语气?  A 师范读课文 生听且划出喜欢的词，不理解的词打上小问号  生自由读课文  学生汇报反馈  1.最难写，难记的字  2.喜欢的词，句  3.不理解的词句  师生共同探讨  字： fa ( )  发  fa ( )  词：  民警 人民警察，有困难就找民警，他会帮你排忧解难 。 钱夹 (实物出示)  可能 (也许)表示不能肯定的一种猜测  出差 因为工作需要到外地办事  发现 (发觉)看到或找到以前没有看到的事物或规律(用句子来说明)  着急 (焦急)急噪不安(用句子来说明)  b 找学习的小伙伴完成查字典的任务。要求：合理分工共同完成  (表现好的小组将会得到五角星) 比速度比纪律(讨论时声音要轻)  比质量(写字端正，正确完成)  c摘苹果(要让苹果掉到你们组的箩筐里，你必须会读，会写，并且能完成老师的提问)  d齐读生字、词语  休息(趴在桌上，听轻音乐)边休息边吃自己组得到的苹果  小朋友们现在舒服吗?那么我们继续努力争取更多的收获吧!  e初步感知课文内容：  学生自由读课文 思考：文中的小朋友猜丢钱夹的人会是谁呢?  你觉得还有可能会是谁丢了钱夹呢?  朗读指导：  假设情景：你丢了钱夹着急吗?你捡到钱夹着急吗?为什么?读出着急的语气  情景感受：文中捡到钱夹的小朋友也着急，他急什么呢?(学生自由回答) 体会文中小朋友关心他人的品格 读出关切的语气  情感交流：你喜欢文中的小朋友吗?用你的感情来表现(朗读)自由读，交流读，个别读  师生交流  a找一个老师或一个你喜欢朋友交流怎样读，用什么感情读。可以叫老师指导你读或你可以读给他听，和老师比一比谁更棒。  b把这首诗用自己的话讲成一件事给小伙伴听  课外延伸  a当你捡到钱夹是你会怎样做?  b 学习一首新诗(教师随意讲解，学生会读即可)