朋友之间教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 朋友之间教学设计  教学目标：  1.学会8个字，认识5个字。  2.正确，流利，有感情的朗读课文。分角色朗读课文。  3.理解课文内容，体会到朋友之间不仅需要互相信任和尊重，还需要沟通，交流和爱护，得到对方的肯定和鼓励，并感受到友谊的珍贵。  教学重点：  学习生字，正确地朗读课文。  教学难点：  理解课文内容，体会朋友之间情感交流的方法，感受友谊的珍贵。  教学过程：  第 一 课 时  一、激情导入，揭示课题。  1、谈话：  说说你的好朋友是谁?你为什么喜欢和他交朋友?  2、揭示课题，板书： 15 朋友之间  3、师述：  我们该怎样保持朋友之间的友谊呢?学习可今天这篇的问题。她们是怎么解决的呢?通过这件事，她们又有什么收获呢?今天，我们一起来学习课文《朋友之间》。  3、指名朗读课题，齐读课题。  二、初读课文，检查学生课前预习情况。  1、自读课文，认读生字新词。  2、联系上下文理解词语：  兴奋、欲言又止、抗议、  光彩夺目、糟糕、自不量力  震惊、  3、指名分自然段朗读课文，正音。  4、讨论：课文主要讲了什么，有什么不明白的地方提出来。  三、再读课文，了解课文内容。  1、自由朗读课文，小组讨论课文主要内容。  2、全班交流。学习质疑解难。  3、提出问题，教师总结归纳，在学习课文时找答案  四、课堂小结，书写生字。  1、教师小结。  2、指导书写生字。  (1)指名认读生字。  (2)交流，说说怎么记住这些字。  左右结构：段 词 扭 证  左中右结构：傲  上下结构：简  上中下结构：意  (3)重点指导书写傲字。  (4)学生书写。  第 二 课 时  一、复习提问，导入新课。  1、提问：请同学回顾一下，上节课，我们读了第15课，你知道了什么。  二、2、师述：今天，我们继续学习课文，进一步体会友谊得真正内涵。学习课文。  1、默读课文14自然段，边读边想：故事的起因是什么?  (1)指名朗读课文，边读边想。  (2)讨论交流。  师问：这时，的心情怎样?  2、学习课文528自然段。  (1)讨论：我的感情有哪些变化?  (2)分别找出有关的句子读一读。  不理解 我只是觉得林童欲言又止。  她为什么不告诉我她的想法。  生 气我转身离去。  难 过一想起和林童过去是那样友好，现在却不能共同分享欢乐，我就很难过。  怀 疑也许很糟糕。  3、学习课文2933自然段。  (1)请同学读演课文内容，体会人物的心情，谈谈自己的体会。  (2)分小组表演。  (3)全班表演。  (4)学生评议，交流感受。  (5)指导有感情朗读课文，体会内心的感受。  三、总结全文，有感情朗读课文。  朗读课文，联系生活实际，谈谈你对课文的感受。