本文【《5、要是你在野外迷了路》教学设计—冀教版小学语文第四册第二单元教案】所属专题栏目是【冀教版二年级语文下册教案】.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 本文【《5、要是你在野外迷了路》教学设计—冀教版小学语文第四册第二单元教案】所属专题栏目是【冀教版二年级语文下册教案】 一、教学目标：  （一）、知识与技能：  1、会认7个生字，会写好田字格里的8个生字。  2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会大自然的奥秘和情趣；  3、掌握一些辨别方向的方法；有留心大自然、发现科学知识的意识。  （二）、过程与方法：  1、充分发挥学生学习的主体性，开展小组讨论，理解、感悟课文。  2、运用已有的识字方法识字。  （三）、情感、态度与价值观：感受自然界的奇妙，培养学生用心观察大自然的兴趣，探索热爱大自然的情感。  二、课前准备：字词卡片  三、课时安排：三课时  第一课时 （ ）  （一）谈话导入。 同学们都喜欢到大自然中去游玩、观赏，如果在野外迷了路该怎么办呢？（板书课题《要是你在野外迷了路》）。当我们学习了这篇课文后，就能解答这个问题了。  （二）初读课文，识字，把课文读正确  1出声试读课文，借助拼音读准生字。  2用波浪线画出你认为不容易读正确的字、词、句，反复读一读。  3圈出不懂的词语，查字典或讨论，联系上下文理解。  4想想课文主要写了什么。  （三）检查初读情况  1检查生字词的读音，指名读、齐读。  2指名分节朗读课文，正音评议，把句子读通顺。  3说一说，这篇课文主要写什么  （四）细读课文，了解内容，指导朗读  1导学第1小节： （l）指名读第1小节，说一说读后知道了什么？  （2）联系全文内容想一想，大自然有很多天然的指南针是指些什么？（指南针原指用磁针制成的能指示南北方向的一种仪器，在课文中指太阳、北极星、大树、积雪等。）  （3）小结：第1小节讲如果在野外迷了路，天然的指南针会告诉你准确的方向。（4）指导朗读第1小节。  2自学第2－5小节，想一想，天然的指南针怎么帮助人们辨别方向。  第二课时（ ）  （一）复习导入 1、出示带有生字的词语，指名读、齐读。 野外指南针 告诉 准确 忠实 诚实 慌乱积雪 确实 积极 诉说 忠诚 2、说一说通过读课文，你知道了什么？ 本课是一首介绍自然常识的诗歌。全诗共六节，讲了利用自然景物辨别方向的方法：中午时看太阳，因为正午太阳在南边，地上的树影正指着北方；黑夜有北极星出现的方向是北方；阴雨天时要观察大树，记清枝叶稠的一面是南方，枝叶稀的一面是北方；下雪时要看地上的积雪，因为南面朝阳积雪化得快，北面背阴积雪化得慢。  （二）导读课文 1、默读课文，以小组为单位说一说天然的指南针怎么帮助人们辨别方向。 2、汇报讨论结果，全班交流。  （1）太阳帮助人们辨别方向： 思考：为什么说太阳是个忠实的向导？ 出示图片，看中午阳光树影图。（中午，树影正指着北方。）指导朗读。 小结：晴天的中午，可利用太阳来辨别方向。  （2）利用北极星辨别方向：思考：北极星为什么能准确地指示方向？人们把北极星比作什么？你能用什么办法找到北极星？怎样利用它辨别方向？指导看星象图。指导朗读。小结：在黑夜里可以利用北极星来辨别方向  （3）利用大树辨别方向。 大树怎样给我们指示方向？它为什么能给我们指示方向？（因为朝南的枝叶平时受阳光照射多，朝北的枝叶平时受阳光照射少，所以才形成南稠北稀。）相机理解稠、稀两个词。指导朗读。小结：阴雨天，大树枝叶的稠密可以指示方向。  （4）积雪指示方向。 严冬时，积雪怎么会为我们指示方向？为什么？（因为沟渠的积雪朝南的阳光足，而且日照时间长，雪化得快；相反，北边化得慢。）结合看图理解。指导朗读。小结：大雪天积雪融化的快与慢能指示方向。  3、总结2－5小节内容： 以上四小节具体介绍了在野外迷失方向时如何辨认方向的几种方法。虽然没有指南针，我们也能分清东南西北，所以称太阳、北极星、大树、积雪为天然的指南针。