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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 本文【北师大语文第11册 《荷塘旧事》教学设计】所属专题栏目是【北师大版六年级上册语文教案】 教学目标  知识目标：  1、字词积累。  2、景物描写的方法和作用。  3、体会赞美自然、赞美人类淳朴的爱的思想感情。  能力目标：培养学生的阅读能力，理解分析能力和感悟能力。  情感目标：感知自然美和人性美的和谐统一。  德育目标：培养学生纯朴善良的高尚品质。  重点 景物描写的方法和作用。  难点 对小伙伴们性格的理解。体会的思想感情。  教学方法引导点拨  学习方式 质疑研讨探究  教 学 过 程  一、导入新课  教师以童年往事为话题导入新课。  二、检查预习状况，解决字词障碍。  （一）生字 生字注音 点 缀（zhu）颤 动（chn） 清 澈（ch）恬静（tin） 骇 （ha）炫 耀（xun）攫住（ju）呕（ǒu）憨直（hān）  （二）生词解释浮光跃金：只月光照耀下的水面闪着金光。这里比喻月光照耀下的水面。不可名状：不能够用语言形容。 攫 住：抓住。 憨 直：憨实直爽。  三、初读感知  1、 指名学生朗读文章，初步体会的思想感情。  2、 概述文章的主要内容。  四、品读赏析 仔细阅读课文15自然段，讨论回答下列问题。  1、 请你找出文中描写荷塘景色的句子。  明确：  （1）来到塘边繁星闪烁。  （2）整个月牙泡泛着金光恰似蓝天上一弯晶莹的新月。  （3）白天在微风中荡着绿浪  （4）又点缀着许多像披着青纱跳舞的少女。  引发学生阅读和探究的兴趣。积累词语培养学生的朗读能力，使学生快速进入文章，体会角色。培养学生的概括能力，语言表达能力及检查学生对文章内容的掌握情况。让学生掌握景物描写的方法及景物描写在文中的作用。  2、 这些句子都用了什么修辞手法？有什么作用？  明确：比喻的修辞手法。作用是描写荷塘景色的美好。一切景语皆情语也为下文赞美大自然和谐的美和表现农村少年天真、善良、淳朴美好的心灵作铺垫。注：以上两个问题要发挥学生的自主性，让学生交流讨论后回答。教师注意引导。  五、学生对本课进行小结。  六、作业：  1、 掌握本课所学生字词。  2、景物描写训练。要求：（1）要运用比喻的修辞手法。（2）200字左右。  教后记  新课程理念下的语文教学重视对学习过程和学习方法的指导。语文教学不仅是传授知识与技能，授人以鱼不如授人以渔，知识的不断延伸和发展，决定学习不能仅是学会，还要包括会学。只有知识如何学习，才可能在知识不断增长的社会继续学习，为终身学习提供条件。因此，教学中，教师应对学生学习的过程方法进行指导，让他们学会学习，也只有通过教师的指引和导向，学生才会有针对性地注意解决问题的过程，才能真正找到通往知识世界的大道。