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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 本文【北师大语文第11册 《墨梅图题诗》教案设计】所属专题栏目是【北师大版六年级上册语文教案】 教学目标：  1．知识目标：通过反复诵读诗歌，欣赏图画理解图题诗的诗情画意。  2．能力目标：增强学生的朗读能力。  3．德育目标：体会诗人的卓尔不群的气节和人品  4．创新素质培养目标：培养学生的审美情趣  教学难点：体会诗人的卓尔不群的气节和人品  教学重点：理解本图题诗的诗情画意。  教学过程：  一、导入新课：梅是傲骨的象征，更是高洁操守的象征，零落成泥碾作尘,只有香如故，历代有志之士，讴歌梅礼赞梅，王冕的《墨梅图题诗》正是咏梅，赞梅的上乘之作,今天我们一起来体味那绝美的诗篇。  二、自主学习：  （一）、检查预习  1、字：  冕（miǎn）乾坤（qin kūn）妥协（tuǒ xi）卓（zhu）尔不群花蕊（ruǐ）厌恶（w）  2、词：  卓而不群：形容超出寻常、与众不同。  （二）交流材料：  1、：王冕（1300-1359），字元章，号煮石山农，诸暨人。幼为农家子，自力苦学，后从学者韩性受教。应进士举不中，遂下东吴，入淮楚。至正七年左右，北游大都，见天下将乱，遂归。晚年，南方起义兵兴，移家浙东九里避难。据说他死前不久曾作朱元璋议参军。他的画和篆刻在当时很负盛名。  2、引导学生回忆《王冕学画》的内容； 3、朗诵诗歌，熟读成诵。  三、合作学习：  1. 赏画：组织学生观察王冕笔下的梅花的特点，并结合诗画赏析回答以下问题：  （1） 王冕作诗的原因；  （2） 王冕作诗的目的；  （3） 图中梅花的特点。  2. 品诗：请学生找出自己最喜欢的句子，并试作说明，  （例：只留清气满乾坤一句表达诗人不愿向统治者妥协，厌恶当时社会上的腐败风气和甘愿过着隐居生活的志向,也表现了诗人卓尔不群的气节和人品。）  四、合作探究：主题：诗人以梅花自喻，表现自己卓尔不群的气节和人品。  五、拓展训练：组织学生交流搜集的有关梅花的诗句，绘画作品  六、回顾反思：  1、岁寒三友的象征了怎样的精神：  （明确：竹是有气节，象征诗人任而东南西北风的气概；松：不畏风霜，生机勃勃，象征诗人的铮铮铁骨；梅：超凡脱俗，象征了诗人卓尔不群的气节和人品。）  2、请学生写出岁寒三友对自己的启示。  教后记：