本文【《24、我不是最弱小的》教学设计—冀教版小学语文第四册第七单元教案】所属专题栏目是【冀教版二年级语文下册教案】.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 本文【《24、我不是最弱小的》教学设计—冀教版小学语文第四册第七单元教案】所属专题栏目是【冀教版二年级语文下册教案】 教学目标  1．会认14个生字，会写12个字。  2．用心揣摩萨沙和妈妈的对话，正确、流利、有感情地朗读课文，体会问号、感叹号表达的不同语气。  3．有不甘为弱者，应该保护弱小者的意识。  教学重点  认字、写字、朗读课文。体会问号、感叹号的不同语气。有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。  信息资料：生字卡片、课文插图。  课时安排：三课时  第一课时（ ）  一、谈话导入：  1．谈话导入。学生做对对子的游戏：光明──（黑暗）夜晚──（白昼 ） 强大──（弱小）  师：现在你们已经是二年级的小学生了，但在亲人的眼里，很多时候你们却是最弱小的。但有一个小朋友叫萨沙，她在家中是最小的，但她却挺直腰杆说我不是最弱小的为什么呢？今天我们来学习一篇课文。题目就是我不是最弱小的（板书课题，齐读课题）想知道这是为什么吗？  二、自学  划（边读边划出不认识的字，自己想办法记住它们。）  读（读通、读准、读熟课文。）  想（自己提出的问题，哪些能解决了？哪些还有困难？）  说（和学习伙伴互相交流自己的学习收获，互相取长补短。）  三、识字  1．组内互相检查生字读音，注意萨、簇、随都是平舌音，铃、倾都是后鼻音。  弱小 郊游 空地 周围 映衬 鲜艳夺目 聊天 雷声 掀起 盖在 娇嫩 纤弱 抵抗 穿衣 最小 蔷薇 滂沱大雨 低垂  多音字：空 kong kong 纤 xian qian  2．学生交流识字方法。  四、感悟  1．轻声读文，思考：为什么萨沙说自己不是最弱小的？  （学生找出萨沙保护蔷薇花的句子：他掀起雨衣，盖在粉红的蔷薇花上。）  2．细读课文，划出描写蔷薇花的句子。  （1）周围的景色非常美，特别是那开放在蔷薇丛中的几朵小花，粉红粉红的，在一片浓绿的映衬下，是那么鲜艳夺目。  （2）滂沱大雨已经冲掉了几片花瓣，花儿低垂着头，因为它娇嫩纤弱，毫无抵抗能力。  3．有感情地朗读这两个句子，注意语气的变化。（这两个句子尽管都是描写蔷薇花的，但第一句重在通过朗读感受花儿娇嫩美丽，惹人喜爱；而第二句则重在体会花儿已被滂沱大雨折磨得毫无生气，完全没有抵抗能力了。  练习读──范读──指名读──竞赛读  【多次与文本的直接对话，奠定了学生关爱野蔷薇的情感基调。对比朗读感悟蔷薇花的娇美和孱弱，更激发了学生对蔷薇花的关爱之情、保护之意。】  五、想象  4．看到这株蔷薇花，你会怎么想？  【适时想象，启发学生和蔷薇花对话，引导他们走进教材，走近萨沙，利于学生真切体会萨沙要保护弱者的心理。】  六、书写  1、师重点指导  2、学生练习书写，教师相机指导。  第二课时（ ）  一、复习  1．认读上节课的生字：开火车竞赛读──齐读  2．指名读描写蔷薇花的句子，感受萨沙要保护蔷薇花的心理。  师：萨沙为什么要保护蔷薇花呢？是受了谁的影响？  二、朗读