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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 本文【冀教版一年级上册《11 落叶》教学设计】所属专题栏目是【冀教版一年级语文上册教案】 教学目的  1、阅读《落叶》，认识叶、风、吹、飞、开五个字。  2、学习复韵母ai、ei、ui，认清字形，会读、会写；会读带四声的ai、ei、ui。  3、继续巩固拼读音节。  教学重点  认识五个字，学习复韵母ai、ei、ui，会读、会写。  教学时间  2课时  教具准备  生字卡片、课文磁带、小黑板  教学过程  第1课时 时间  教学任务：读儿歌，认识生字、学习复韵母ai、ei、ui。  一、创设情境，导入新课  1、同学们，现在是什么季节？你们喜欢吗？（学生谈理由）  2、是呀，秋天不仅舒服，而且美丽。你瞧秋风一吹，一片片树叶从树上飘落下来，就像美丽的姑娘在翩翩起舞，你们喜欢吗？今天我们就来学习儿歌《落叶》。  二、读儿歌，认识生字  1、同学们自己来读读儿歌，看看你认识那些字？可以用笔画下来。  2、同桌之间将自己认识的字互相读一读，考一考。  3、教师和同学们一起听一听《落叶》的录音，唱一唱，读一读，把儿歌读通顺。  4、边读边启示学生想一想儿歌所描述的情景，并试着说说落叶怎么像蝴蝶，怎么张开翅膀追，让学生体会秋天落叶纷飞的意境。  5、学生有感情地朗读课文，并试着背诵下来。  6、在读儿歌的基础上，认识五个生字。  小黑板出示生字:叶、风、吹、飞、开  （1）师问：关于叶和风谁见过哪些颜色的树叶？感受过哪种风？让学生加深对这个字的记忆。  （2）对于吹、飞、开采取组词的方式加深对这些词语的记忆；为学生提供一些带有这几个字的句子让学生反复读。  （3）师带领学生多种方式进行朗读生字；开火车读。  三、学习复韵母ai、ei、ui  1、学生观察三幅图，说说图意，从中感知三个韵母的发音。师可帮助学生总结记忆歌谣：  爸爸高，女儿矮，站在一起ai ai ai;  运动员，身体壮，刻苦锻炼ei ei ei；  小姑娘，爱美丽，长长围巾ui ui ui；  2、结合儿歌中的生字开、飞、吹的读音，让学生把三个生字的读音拉长，从中体会到ai、ei、ui的读法。  3、学生练读韵母；指名学生读；全班齐读。  4、学习四声。  （1）学生自己读一读带声调的三个韵母，进一步体会四个声调的变化。  （2）学生读读儿歌中带韵母ai、ei、ui的字，并说出他们是几声？  （3）教给学生复韵母的标调方法。  如果韵母不是单韵母，记忆标调歌就是：a母出现别放过，没有a母找o、e，i、u并列标在后，单个韵母不用说。  5、巩固记忆字形。启发学生联系生活实际或他们在上学前学过的有关拼音卡片，说说自己怎样记住这些字母。  6、写韵母。提出要求：  （1）要按规则写好每个韵母。  （2）音节的几个字母要写得紧凑。  （3）师示范写，学生跟老师写。   四、总结  这节课你们都学会了什么？  五、作业  会写复韵母ai、ei、ui并掌握记忆歌谣及标调规则。  第2课时 时间  教学任务：巩固练习、写好韵母ai、ei、ui,练习与声母的拼读。  一、拼拼读读  小黑板出示： b ai bai bi ci  （1）出示白菜图片。 f ei fei k ui kui  （2）出示音节指名学生试拼读 。(fēi) (ku huā)  （3）引导注意发音方法（声母要读得轻，韵母读得响、长）  （4）开火车练读；全班学生齐读。三个音节采取同样的方法。  二、练一练  在练习本上练写本课学到的韵母，要求学生写工整，紧凑。  三、完成练习册上的相关练习  板书设计 11落叶 图片  叶、风、吹、飞、开  课后附记