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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 本文【冀教版一年级上册《12 采金秋 》教学设计】所属专题栏目是【冀教版一年级语文上册教案】 教学目的  1、阅读《采金秋》，认识秋、手、笑、走、双五个字。  2、学习复韵母ao、ou、iu及其四声，读准字音，认清字形，正确书写。  3、学习声母与ao、ou、iu组成的音节，能准确拼读音节。  教学重点  1、认识五个字，学习复韵母ao、ou、iu，会读、会写。  2、区分iu与ui的读音、书写顺序及标调规则。  教学时间  2课时  教具准备  生字卡片、课文挂图、小黑板  教学过程  第1课时 时间  教学任务：读儿歌，认识生字、学习复韵母ao、ou、iu  一、导入新课  同学们，在上一节课里，我们共同观赏了秋天美丽的落叶，这节课就让我们一起真真切切的走进美丽的秋天，去感受这个金色的世界。板书课题：采金秋。  二、读儿歌，认识生字  1、师范读儿歌。（要读得美、生动，引起学生学习的兴趣）  2、学生自己试着读一读，不认识的字可以问问同学和老师。  3、听一听《采金秋》的录音，跟着唱一唱。  4、自己能读的同学大声读给同们听。  5、师和同学们一起读读，边读边想、边读边做，试着体会一路采来一路歌、家乡金秋美如画的美好情景。  6、在读儿歌的基础上，认识五个生字。  小黑板出示生字：秋、手、笑、走、双  （1）对照生字卡，在文中画出生字。  （2）看看谁认识的生字最多，同桌相互读一读。  （3）指名学生领读生字。  （4）开火车读读，组词读读生字。  三、学习复韵母ao、ou、iu  1、学生观察图画，从小花袄、藕、邮票入手，帮助学生读准和记忆这三个韵母的发音。  2、学生练读韵母。  3、教师范读韵母；指名学生读；全班齐读。  4、学习四声。  （1）在已有的韵母带调练习的基础上，学生自己读一读ao、ou、iu的四声。  （2）学生再读读儿歌中带韵母ao、ou、iu的字，并说出他们是几声？字音应该怎么读？  （3）提醒学生ao、ou、iu三个韵母的标调方法。（ao的标调在a上，ou的标调在o上，iu的标调在u上。  （4）师生共同回忆记忆标调歌标调方法。  （5）小黑板出示几个音节让学生标调  lou qiu bao hua chui  5、书写韵母。  （1）出现几个有问题的韵母，请学生找找老师写的韵母有哪些问题？  （2）老师范写，学生说说笔顺和占格位置。着重指出不要把韵母写分家。  （3）学生练写韵母。  四、总结  这节课你们都有哪些收获？  五、作业  会写复韵母ao、ou、iu并掌握记忆歌谣及标调规则。  第2课时 时间  教学任务：巩固练习、写好韵母ao、ou、iu,练习与声母的拼读。  三、 复习ao、ou、iu的发音及其标调规则。  二、音节练习拼拼读读  1、一边观察图，一边出示音节，让学生拼读。  pǎo tio tu yu zǒu niǔ  注意：声母要读的轻而短；分清韵母是几声。  2、小黑板出示相关音节练习。  pǎo b zǒu l yu shu bǎo bi  三、指导学生书写ao、ou、iu  1、强调占格位置及标调规则。  2、培养学生良好的书写习惯。  四、完成练习册上的相关练习。  五、作业  在拼音本上练写ao、ou、iu，每个写一篇。  板书设计  12 采金秋  图片小竹篓  秋 手 笑 走 双  课后附记