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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 本文【《中华少年》教学设计1】所属专题栏目是 教学目标：  1、理解诗歌内容，体会中华少年热爱祖国的情感。  2、为祖国拥有丰富的资源、灿烂的民族文化、悠久的历史、美好的未来，为身为中华少年而自豪。  3、有感情地朗诵诗歌。  教学重点难点：  1、了解祖国的过去、今天、明天。  2、感受中华少年热爱祖国的情感和自豪感。  教具准备：  1、祖国发展变化的图片或资料介绍。  2、.课件  课时安排：1课时  教学过程设计和安排：  一、谈话引入  1.通过阅读资料，同学们，你能给大家介绍一下我们祖国的一些情况吗？  2.祖国正走向富强，作为他的儿女，你感到什么？  3.那让我们自豪地说：（读课题）中华少年。  二、读略读提示，明确学习目标  读略读提示，想想这节课的学习任务是什么？  （1.以充沛的感情朗诵诗歌，读出自豪、读出对祖国的深情。2.采用不同形式的读，然后交流读后的体会。）  三、分配任务，学生自读诗文  1.生分四人小组，自己分工。教师出示学诗指导  A 小组分工，甲乙丙丁四个角色。  B 四人合作朗读诗文。  C 找出不理解的地方，与小组成员讨论得出结论。（可借助学习工具帮助学习，如字典）  D 讨论每节诗分别讲了什么，表达着怎么样的一种感情。  E 带着自己感受到的感情分角色朗读。  F 换角色再读诗文，将自己的感受用一段话表达出来。（文体不限，字数不限）  2.生分组活动。  四、全班交流学习成果  1．生按自己的角色分配，全班一起读诗文。  2．生交流小组尚未解决的问题。  3.生交流每节诗分别讲了什么，表达着什么样的思想感情。  （介绍了我们祖国丰富的资源、悠久的历史、灿烂的文化、崭新的发展和我们中华少年的志向：要谱写祖国更璀璨的诗篇。）  （诗文表达着，作为一名中华的少年，无比自豪，却又责任重大的感情。）  4．交流自己写的感受，在听别人感受后，可以充实自己的感受。  五、朗诵比赛，评比总结。  1.各组再分工，练习朗诵，准备比赛。  2.朗诵活动，各组上台朗读，可以一个小组朗诵一个小节来评比。  3.评比总结  中华少年们，你们是祖国的未来，民族的希望，我真心祝愿你们能为祖国谱写璀璨的诗篇！  板书设计：  8* 中华少年  自 豪 骄 傲