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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 本文【《7、小蝴蝶和毛毛虫》教学设计—冀教版小学语文第四册第二单元教案】所属专题栏目是【冀教版二年级语文下册教案】 教学目标：  1、认识14个生字，会写8个字；  2、有感情地朗读课文，能读好人物对话，感悟对大自然的赞美之情，激发探究自然知识的兴趣。  学习重难点：读好人物对话；感悟大自然的神奇美丽；激发兴趣。  课前准备：小蝴蝶和毛毛虫头饰、生字词卡片。  课时安排：三课时  第一课时（ ）  一 导入  出示蝴蝶知道这是什么吗？（蝴蝶）你觉得它怎么样？那么这个呢？出示毛毛虫，你又觉得它怎么样？可是大家知不知道美丽的小蝴蝶正是由丑陋的毛毛虫变来的。  今天就让我们一起来学习第七课《小蝴蝶和毛毛虫》  二 初读课文，解决生词  1 学生自读课文，有不懂的词语查字典或者记下来  2 全班交流，共同解决以下问题  （1） 蠕动、惊讶、爱抚等词语是什么意思  （2） 课文中的生字会认识，并且能够组出词来  （3） 生字的书写  注意：漂的右上的部分不要写成西  惊是形声字  认、信要左窄右宽  三 教学生字  1 出示生字卡，学生读生字  2 给每个生字组组词  3 指导汉字的书写  4 完成《习字册》  第二课时（ ）  一 复习导入：  师：同学们，今天我们继续学习《小蝴蝶和毛毛虫》。  瞧！老师的手中，飞来了许多漂亮的小蝴蝶，哪行同学愿意叫叫他们的名字？  出示课文里的词语，学生开火车朗读词语。  同学们词语掌握的不错，相信大家课文读的更好！  二 细读课文：  让我们再次走进童话世界，快快读读课文，边读边用笔勾画出毛毛虫和小蝴蝶的对话。  学生读文，勾画。  师：毛毛虫和小蝴蝶都说了什么？谁来读一读含有他们对话的段落？  生读文。  注意小蝴蝶和毛毛虫的语气的不同，用自己的声音表达出来！  生练读课文。  小蝴蝶：生气、惊讶、糊涂、  毛毛虫惊喜、不好意思、认真、委屈  教师在黑板上出示对话，学生读，  师：你读出了毛毛虫的惊喜，同学们看惊喜这个词，看到喜字，就可以想到毛毛虫心里怎样？你来猜猜惊喜是什么意思？通过看词中字的意思猜词义是一种很好的理解词语的方法。  师：毛毛虫为什么感到惊喜？