拼音a教学设计之二.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 拼音a教学设计之二 拼音a教学设计之二  教学目标  1、认识韵母ɑ,能读准它的四声,认识四线格,正确书写字母ɑ。  2、能找到儿歌中的韵母ɑ和含有ɑ的音节,在教师的指导下朗读儿歌。  3、培养学生良好的学习习惯,做到三个一。  教学重、难点  重点是读准ɑ的音及四声,正确书写ɑ;难点是二声和三声的区分。  课时安排  1课时。  教学过程  一、激趣谈话,导入新课  小朋友们,从今天起,老师就要领着大家进入拼音乐园学习了。在这里,你们将认识许多拼音娃娃,它们能帮助大家认字、查字典、用电脑、说好普通话。你们愿意认识它们吗?  二、观察图画,学习读音  1、(出示字母ɑ)小朋友,你认识它吗?这就是我们在拼音乐园里认识的第一个朋友--单韵母ɑ。  2、学生模仿读、练读、赛读。教师相机指导点拨,帮助学生读准音。  3、认清ɑ的形。观察图画:男孩的头和话筒就像ɑ的形状。可启发学生联想,ɑ还像什么?如:ɑ像扎着小辫儿的孩。  4、学习声调歌,认识声调符号。引导学生观察图画,利用手势读准ɑ的四声,特别是二声和三声的区别要让学生反复体会。告诉学生-/ ∨是声调符号,看到不同的符号就要读出不同的声调。  三、学习儿歌  1、看图,说说图上画的是什么。  2、教师范读,教读儿歌,再指名读、小组读、齐读。  3、让学生圈出这首儿歌中含有拼音字母ɑ的音节,再读一读带调的ɑ。  四、指导书写  1、认识四线格。四线格就是拼音娃娃的家,每个拼音娃娃住的楼层不一样,有上格、中格、下格之分,千万别弄错了!  2、引导学生观察ɑ在四线格中所占的位置,边指导边板书:ɑ占中格,先写左半圆,再写竖右弯。  3、学生先书空,再描红,最后在练习本上写。想写几个就写几个,直到自己满意为止。  4、教师巡堂指导,强调书写姿势一定要做到三个一。  5、展评优秀作业。  五、巩固练习  1、回家把今天所学的ɑ的四声加上手势读给爸爸妈妈听听。  2、从课外书上找出音节中带调的ɑ读一读。