掩耳盗铃 教案教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 掩耳盗铃 教案教学设计 掩耳盗铃  黄以玲  教学目标：  1、理解故事的内容，并体会其中的道理。  2、学习“掩耳盗铃”的成语。  3、朗读课文并能背诵。  4、表演课文。  教学重难点：  引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并联系学习、生活实际，有一定的感想。  教学过程：  一、揭题引入  1、板书课题，回想以往学过哪些寓言故事，说一说。  2、这些寓言有什么共同的特点？（点出学习寓言的目的。）  3、板书：掩耳盗铃 （解释“掩”和“盗”的意思）  二、学习寓言―――《掩耳盗铃》  1、初读课文，了解大意： 课文主要讲了一件什么事？  2、抓住偷铃人的心里的想法让学生找出句子，用“――”划出，并指导读出自以为聪明的语气，再结合偷铃人的想法提出问题。（生提问）  3、教师归纳出学生的问题：  （1）是什么让他想到捂住耳朵去头铃铛的？  （2）他是怎样做的，结果怎样？  （3）从故事中你明白了什么道理？  4、四人小组带着问题自学（教师巡视指导）  5、汇报自学情况并从中悟出寓意  @结合课文出现的关联词“只要……就”、“刚……就”进行语言训练。  @从那个人的身上你明白了什么道理？  6、表演课文，通过角色的互换再次加深对寓意的理解  四人小组先排演，教师巡视指导，并挑选出较精彩的小组进行  表演，最后采访扮演偷铃铛的学生，让他说说自己做得对不对或让观众评一评。  三、联系实际，加深理解  想一想，在我们的实际生活中有没有看到、听到或自己做的类  似《掩耳盗铃》的事例，说一说。  四、拓展  其实，在我们的生活中还有更多的像《掩耳盗铃》这些寓意深  的故事，谁能把你平时听过或看过的寓言故事讲给大伙儿听听，一起分享一下呢？  板书设计：  2  9、寓言两则  掩耳盗铃  明知 只要……就……  可是 如果……就……  谁知 刚……就……  资料提供者：黄以玲