放风筝 教案教学设计_2.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 放风筝 教案教学设计 1 放风筝  教学要求  1、掌握生字词语，找出描写图画内容的句子。  2、理解课文是怎样把放“大蜻蜓”上天的过程写具体的，积累描写  风筝颜色、姿态的语句。  3、有感情地朗读课文，说一说风筝随风飘荡的情景。  教学重难点  图文结合，说说大蜻蜓上天的具体过程。  教学时间  两课时  教学过程：  一 课 时  一、导入新课  二、学习课文  1、初读课文，圈出生字词语。  2、学习生字，并组词。  3、朗读词语，理解词义。 叫嚷、飘荡、衬托、稳稳当当。  4、指导看图  5、学习课文的  1、2自然段。  A、自由朗读  1、2自然段。  B、说说读懂了什么内容。  C、看图完成填空  D、抽读  1、2自然段。  三、小结  二 课 时  一、听写词语  二、学习3——7自然段  1、自由朗读3到7自然段，找出描写“我”和哥哥放风筝上天的自然段。（第3自然段）  2、再读3——7自然段，找出描写风筝在空中飘荡的自然段。  3、精读3自然段  （1）找出“我”和哥哥放风筝的动作词。  举—拿—跑—松开—拽—收住—飞  （2）再读3自然段，用表动作的词说说放风筝的过程。  4、精读3—7自然段，找出描写风筝颜色、姿态的词。  三、小结  课文是按放风筝前、放风筝、风筝上天后这一顺序叙述了画面内容，展现了一幅“五颜六色的风筝随风飘荡”的美丽图画。  四、说说自己放风筝的过程。  板书设计：  前—— 人多、风筝  放风筝 时—— 举、拿、跑、放、松开、收住  呼扇、转、赛过  后—— 颜色、样子  课后记：学生喜欢放风筝，学习的兴趣很高，但观察不细，用词不准。  资料提供者：