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— PAGE \* Arabic 1 — 护理专业人才培养方案  护理专业人才培养方案  一、专业名称（专业代码）  护理（100100）  二、招生对象  应届初中毕业生及同等学历者  三、基本学制  3年  四、培养目标  本专业主要面向城乡医疗、保健等卫生机构、相关服务行业企业，培养从事临床护理、急救护理、社区护理、老年护理及保健、康复、健康教育等相关健康服务工作的中初、级技术应用型护理专业人才和高素质劳动者。  五、职业岗位与能力分析   （二）、职业资格  护士资格证、医疗救护员、营养师等    六、人才培养规格  本专业毕业生应具有以下职业素养（职业道德和文化素养）、专业知识和技能：  （一）职业素养  1、具备优良的社会公德和职业道德，具有爱国主义和集体主义精神，愿为医学科学事业发展贡献力量。  2、关爱病人，尊重病人，理解病人，拥有扶伤意识，注意保护病人隐私，不以医谋私。  3、树立实事求是的科学态度，坚持真理，将及时、准确地提供真实可信的实验诊断信息作为自己的道德责任，为临床制定防病治病方案提供依  据，切实维护民众的健康和患者及其家属的利益。  4、树立终身学习观念，持续自我完善，不断追求进步。对于自己不能胜任和安全处理的问题，应主动寻求老师及同仁的帮助。  5、树立成本效益观念，注重合理检查，选择合理的实验方案，坚持公平和合理使用有限资源的原则，以达到康复的最大效益。  6、尊重同仁，有团队合作精神。  7、树立依法从事医疗卫生工作的观念，学会用法律保护病人和自身的利益。  （二）专业知识目标  1、熟悉国家卫生工作及临床实验室管理有关的方针、政策和相关的法律、法规；  2、掌握与医学相关的数学、生物、化学等科学和社会科学知识和方法，并能用于指导未来的学习和医学护理工作；  3、掌握本专业必需的基础医学理论和卫生保健与疾病预防知识；  4、掌握护理学的基本理论，具有以护理对象为中心，实施整体护理的能力；  5、具有熟练的计算机基本操作能力和一定的英语应用能力。  (三)技能技目标  1、能够运用专业知识对病人进行健康评估，具有分析和解决临床常见护理问题的综合能力。  2、具有规范、熟练的基础护理和专科护理基本操作技能。  3、具有对护理对象进行病情变化、心理反应和药物疗效的观察能力。  4、具有对急、危、重症病人的应急处理配合和抢救配合能力。  5、具有初步的病室和病人管理能力。  6、具有运用卫生保健知识，进行基本健康指导的能力。  7、具有良好的职业道德、伦理意识、法律意识、医疗安全意识，以及评判性思维能力、社会适应能力，有健康的体魄。  8、具有良好的医院服务文化品质、心理调节能力，以及人际沟通与团队合作的能力。  9、具有通过不同的途径获取专业领域新理念、新知识、新技术、新方法的能力。  七、主要接续专业:高职护理专业、高职助产专业  八、人才培养模式  成立专家指导委员会，修订并完善护理专业人才培养方案，在校医合  作、工学结合的基础上构建“理实一体化、分段式教学”的人才培养模式，即年的校内理实教学，1年的医院临床综合实习，年的护士执业资格考试考前辅导、就业和职业能力提升指导。将人才培养过程分为校内学习、综合实习、职业塑形三个阶段。以能力培养为本位，以校、医为平台，将职业教育贯穿于人才培养的全过程，制定并完善人才培养模式的管理制度、质量评价标准和专业教学标准，培养理论扎实、技能熟练及职业素养一流的高技能应用型人才。   九、课程体系结构   十、教学分析  护理专业课程设置分为文化基础课、专业基础课、专业核心课程和拓展课程。  文化基础课包括德育课，文化课，体育与健康，人际沟通等  专业基础课包括解剖学基础、生理学基础、病理学基础、药物应用护理等。  专业核心课程是教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等课种形式，主要有护理学基础、内科护理学、外科护理学、儿科护理学、妇产科护理学等。  （一）文化基础课  1、德育课（72学时，其中理论教学72学时）  职业道德与伦理基础：主要内容是职业、职业素质、职业道德和职业个性，医德概念、医德实践和医德现象等，旨在使学生树立正确的职业理想，有立业创业的观念和意识，遵守医学伦理学的基本