青岛版数学二年级上册《认识方向》教学设计.docVIP

PAGE 4 PAGE 8 认识方向 教学内容：青岛版小学数学二年级上册第六单元第76-77页内容。 教学目标： 1、通过练习，使学生进一步学会辨认方向，并会根据给定东、西、南、北中的一个方向辨认其余三个方向，经历辨认方向的过程，发展初步的空间观念。　　2、经历辨认方向的确定位置的过程，体验合作探讨问题的乐趣。 3. 能在生活中发现、提出和解决有关方向的简单问题，感受数学与日常生活的密切联系，培养对数学的兴趣。 教学重、难点： 教学重点：学会辨认东、西、南、北四个方向，会用东南西北描述物体所在的方向 教学难点：能正确辨认现实生活中的东、西、南、北。 教具、学具： PPT课件。 教学过程： 一．问题回顾，再现新知。 1.同学们，上节课在奶奶家发现了我们学过的角，并对角的有关知识进行了整理。这节课我们继续观察图片，看谁能把方向与位置的知识进行整理。 2.请大家仔细观察，想想小河在奶奶家的哪个方向？这是我们学过的什么知识:（认识方向） 3.对，谁来说说你对方向有哪些了解？ 预设1：我们用的地图、平面图通常是按照上北、下南、左西、右东绘制的。 预设2:早晨面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。 预设3：我知道东与西相对，南与北相对。 预设4：我还能根据一个方向判断出其他三个方向。 4.同学们对认识方向的知识掌握得真好，现在谁来说说小河在奶奶家的哪个方向？汽车在奶奶家的哪个方向？ 小河在奶奶家的东面。汽车在奶奶家的南面。 5.谁能像老师这样提出有关认识方向的问题？ 预设1：奶奶家在小河的哪一面？ 预设2：奶奶家在大路的哪个方向？ 预设3：大山在奶奶家的哪个方向？ 预设4：果园在房子的哪个方向？ 6.同学们提出了这么多有价值的方向问题，并且回答得很正确。我们在生活中经常会遇到方向问题。 【设计意图】：从复习旧知入手导入新课，感受新旧知识间的的联系，同时也提示学习方法的迁移，为学习新知做好铺垫。 二、分层练习，巩固提高。 （一）基本练习，巩固新知。 1、去体育场 课件出示图 北 北 小丽家 小丽家 体育场 体育场 （1）书店在学校的_ _面，超市在体育场的 __面。 （2）邮局在学校的 面，体育场在学校的 面。 （3）小丽家在邮局的 面，小明家的右面是 。 【温馨提示：】 （1）想一想。书店在学校的 和小明家的右面是 ，有什么区别？ （学生说一说，师总结：书店在学校的 ，是把学校做为观察点;小明家的右面是 ,是把小明家作为观察点。） （2）说一说。你还知道 在 的哪面？ 2、小明有四个好朋友，分别是张小兰、王明、刘华、林青。小明要我们帮忙找一找他们的家在哪里吗？（课件出示图） 学生看懂图意。 （2）学生独立完成，然后全班交流。 2、数一数，填一填。 （二）综合练习，应用新知 1. 找一找，拼一拼 小朋友真棒，帮助小明找到四个好朋友的家，他十分感谢我们，邀请我们一起去玩贴图游戏。小明最喜欢北京，从北京带来的拼图，我们一起去玩吧。 （1）课件出示要求：正阳门在毛主席纪念堂的南面，升旗台和人民英雄纪念碑在毛主席纪念堂的北面，故宫博物院在毛主席纪念堂东面，人民大会堂在毛主席纪念堂的西面，人民英雄纪念碑在升旗台的南面，升旗台的北面有天安门城楼。（课件出示图） 天安门城楼 故宫博物院 正阳门 升旗台 毛主席纪念堂 人民大会堂 人民英雄纪念碑 2．出示温馨提示： （1）想一想，平面图上该贴哪些图片？ （2）贴一贴，同位合作，一起动手 贴一贴。 （3）说一说，把拼好的图在小组内说一说，每个图片的位置。 3.小组合作，找一找，拼一拼，贴一贴。 4、贴后，在实物投影展示，师课件演示。 【设计意图】本环节，重在引导学生通过“找一找”“贴一贴”的活动，让学生加深巩固四个方向和他们的内在联系。不但突破了难点，而且发展了学生的空间观念，激发了学生学习数学的兴趣，更体现了观察、思考的重要性。 2、在小明的家里，那四个好朋友也没闲着，看！他们正玩跳棋呢？（课件出示图） 学生看懂图意。 学生独立填写，全班交流。 师及时评价。 （三）拓展练习，发展新知。 （课件出示图） 书店1．这是明明他们家的平面图。你知道他们上学的路线图吗？ 书店 王明家（1）、明明上学的路线是：从家向__走了__米到植物园，再向____走了____米到学校。 王明家 （2）、张小兰上学的路线是：从家向__走了__米到邮局，再向____走了____米到学校。 （3）王明上学的路线是：从家向__走了__米到书店，再向____走了____米到学校。 （4）、分别描述小明、张小兰、小娟、