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开满玫瑰花的院子教案设计
一 教学目标 1.正确认读14个字. 2.正确、流利、有感情地朗读课文. 3.练习分角色朗读课文,鼓励学生读出自己的感受. 二 教学重点 1.正确认读14个字 2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文. 三 教学难点 感悟朋友间的友情,特别是通过人物语言感悟心情,读出自己独特的情感体验. 四 教学准备 1.课件 2.小动物标志 五 教学时数 1课时 六 教学过程 (一)激趣导入 1.师:今天老师来学校之前,去了一个小动物的家做客.它家的小院子很漂亮,我用相机拍了几张照片,同学们想不想欣赏一下? 生:想 2.多媒体演示图片(配上优美的乐曲) 师:同学们,你们用一个词来形容一下,这是什么样的院子? 出示 的院子 师:我们刚才看到的花,都是玫瑰花.今天我们就来学习第八课开满玫瑰花的院子. (二) 借助拼音,整体读文 1.借助拼音朋友,认真读好每一个字音.圈出不认识的字. 2.教师范读,同学们认真听好读音. 3.同桌互读,互相纠错. (三) 识字闯三关 过渡:同学们,你们想不想去小猪家做客?(生:想)如果你们能闯过下面三关,你们就能顺利地到达小猪家了! 1.第一关 这是小猪鲁鲁家门前的一片空地,我把所有的生字宝宝请到了这里,同学们先自由练习拼读,一会儿我们开始闯关. 用开火车的方式检验掌握情况. 2.第二关 增加难度,去掉拼音认读.指名读,读对了赠送礼物. 3.第三关 全班读词语 4.出示鲁鲁的家的图片 同学们顺利闯过三关,可以到鲁鲁家做客了. (四) 自选角色,练习朗读 1.自读课文,边读边画出鲁鲁的小院子里都来过哪些好朋友.并勾画出小动物们说的话 . 2.出示对话,学生自主纠错 3.小组分角色朗读 4.选小组表演读 (五)拓展训练,发散想象 玫瑰花长出好多花骨朵的时候,小兔子来了,同学们想一想,当小兔子看到这么多花骨朵的时候会说些什么呢? (六)课外延伸,推荐故事 同学们特别喜欢这个童话故事,一定还想读到这么有趣的故事,老师向大家推荐安徒生童话和格林童话这两本书,希望同学们认真阅读,争当故事大王.
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