我选我教学设计第一课时.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 我选我教学设计第一课时 【教学目标】 １、认识“委、补”等８个生字。  ２、正确、流利、有感情地朗读课文。 【教学重点】 认识“委、补”等８个生字，感悟课文内容。 【教学难点】 感悟课文内容。 【课前准备】 多媒体课件 【教学过程】一、揭题质疑，初读课文 １、同学们，今天我们学习新课，这篇课文写了发生在我们身边的故事。  板书课题：我选我。  ２、齐读课题。提问：读了课题以后，你想知道什么？  板书：１、“我”是谁？  ２、他选自己做什么？  ３、他为什么要选自己？  二、再读课文，整体感知  １、前面两个问题谁能解决，愿意来告诉大家？  用──选──当──的句式回答。  ２、让我们带着第三个问题再仔细读课文。  三、理解课文，指导朗读  １、齐读第一自然段，指名说说这段讲了什么？  ２、自读２、３自然段，找出课文中关于王宁选自己当劳动委员的句子，多读几遍。  ３、指名回答，师出示重点句子：  ⑴ 选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。  理解“静悄悄”。这句话说明了同学们对这件事很认真，我们试着自己读一读。  ⑵ 突然，王宁站起来说：“我选我。”（自信、勇敢）  想想王宁会用怎样的语气说，读出相应的语气。生评价那种语气最好，为什么？  ⑶ 大家都愣住了。  为什么大家都愣住了？大家想到选自己  ⑷ 王宁说：“我和李小青是好朋友。他爱劳动，爱集体。我要像他一样热爱劳动，关心集体。” 自读这一句话，讨论从这段话中体会到了什么，谈谈自己的想法。师生交流明确要懂得为别人服务。 ４、读第四自然段：  为什么教室里响起一片掌声？指导学生用“王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声。大家说──。”的句式表达各自的理解。我选我教学设计第一课时  ５、你喜欢王宁吗？为什么？（自信、勇敢、为别人服务）  四、分角色读课文  五、拓展延伸  如果班里改选干部，你会不会选自己？说说自己的想法，和同学讨论讨论。 【板书设计】