浙教版八年级科学下册第3章第4节二氧化碳.docVIP

二氧化碳 一、 知识点梳理 知识点一：自然界中的二氧化碳 1•空气中二氧化碳的存在。 2. 二氧化碳与健康。 知识点二：二氧化碳的性质 1. 物理性质。 2. 化学性质：与水反应、与氢氧化钠反应、不燃烧也不支持燃烧。 知识点三：二氧化碳的制取 1. 反应原理。 2. 发生装置、收集装置。 二、 重难点突破 考点1■自然界中的二氧化碳 1. C02气体是由大量CO2分子构成的，每一个二氧化碳分子由一个碳原子和一个氧原子构 成。 2. C02与人体健康：C02本身没有毒，但 C02不供给呼吸，当空气中 C02含量超过正常含 量时才会对人体产生危害。 例1： 一定浓度的二 「氧化碳会使人感到窒息的原因是（ ） A、 二氧化碳是 种有毒的气体 B、二氧化碳是一种有刺激性气味的气体 C、 二氧化碳是比空气重的气体 D、二氧化碳是不能供给呼吸的气体 答案： D 变式训练一：通过实验探究可获得较多的化学知识， 对下图所示的实验分析错误的是 （） A：两支蜡烛自下而上依次熄灭 B：二氧化碳不能燃烧 C:二氧化碳的密度比空气大 D:二氧化碳支持燃烧 解析：将二氧化碳倒入装有燃着的蜡烛的烧杯中， 能观察到下层蜡烛先熄灭， 上层蜡烛后熄 灭，说明二氧化碳密度比空气大，先沉积在烧杯下部，且二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧， 下层蜡烛先熄灭，故 D项分析错误，A、B、C项分析正确。 答案：D 考点2■二氧化碳的性质 1. 物理性质：在通常状况下， C02是一种无色、无臭、无味的气体能溶于水，密度比空气 大，固态C02 叫干冰”可用作制冷剂，人工降雨。 2. 化学性质：a.二氧化碳无毒，不能燃烧，也不能支持燃烧. b .二氧化碳能与水反应生成碳酸： H20+C02= H2C03 （碳酸，能使紫色石蕊变红）；H2C03 1 / 12不稳定，受热易分解： H2CO3 = H2O+CO2  e.二氧化碳与水被绿色植物利用，而进行光合作用的反应，合成有机物（主要是淀粉） 6CO2+6H2O —(酶)C6H12O6 +6O2 例2:用化学方程式解释下列现象 （1） 小颖同学在探究二氧化碳性质时 ，将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液 ，石蕊试液很快变红 色,原因是 ；课后清洗仪器时，小颖发现变红的石蕊又变为紫色，原 因是 . （2） 小颖还发现，盛过苛性钠溶液的试剂瓶瓶瓶口有白色粉末 ，形成这层白色粉末的原因 （用方程式表示）；因此苛性钠溶液应 保存. 答案：（1） CO2+ H2O = H2CO3； H2CO3= H2O+ CO2（2） CO2 + 2NaOH = Na2CO3 + H?。。 变式训练：如图所示，向盛有某种液体的烧杯中通人二氧化碳气体 ，可观察到烧杯中的液体发 生了明显变化•烧杯中盛放的液体是什么呢 ？甲同学认为：可能是澄清的石灰水，乙同学认为：可 能是蒸馏水；丙同学认为可能是紫色的石蕊试液 •你认为三位同学提出的看法中正确的是 象;二氧化碳和水反应生成碳酸，能使紫色的石蕊试液变红，现象明显•故甲和丙同学提出的看 法中正确. 答案：B 考点3■二氧化碳的制取 1. CO2的实验室制法 CO2的实验室制法是用稀盐酸与大理石（或石灰石.其主要成分都是碳酸钙） （因反应速 率适中，原料廉价易得）反应来制取.其反应原理是 CaCO3+2HCI=CaCI 2+CO2T +HO.其 制取装置如图所示：  2. 实验室制取 CO2装置（1 ）的制取实验及相关性质的比较 反应物状态 反应条件 与空气密度比较 溶解性 CO2 大理石和稀盐酸 常温 比空气大 能溶于水 O2 高锰酸钾或双氧水 加热或常温 比空气大 不易溶于水 （2）根据制取CO2所用反应物的状态，反应条件和CO2的性质方面的因素，选择如图装置。 注意：a左图中长颈漏斗末端必须插到液面以下；右图中导管伸入试管内无需太长，更不能 插到液面以下。B导管伸入集气瓶时，末端必须插到接近集气瓶底。 3 .制取CO2的实验操作步骤 a连（连接仪器、组装实验装置；要小心，不可用力太大，切不可将反应器按在桌子上用力 塞橡皮塞，并且，导管稍微露出橡皮塞即可） -查（检查装置的气密性） -加（固体药品 的取用）-倒（液体药品的取用，但是还要注意长颈漏斗的下端要浸在液面下） -定（用 铁架台固定仪器装置，固定时从试管的底部插入， 夹在其中上部，先用捏住铁夹，再旋动 铁夹上的螺丝，但不可用力过猛；当用锥形瓶作反应器时， 此步可省）-收集（用排水法； 导管要伸到集气瓶的底部，且瓶口还要盖上玻璃片）. b二氧化碳的检验方法是将该气体通入澄清石灰水中，若澄清石灰水变浑浊，则证明该气体 是二氧化碳；而验满的方法是用燃着的木条放在瓶口， 如果木条熄灭则说明瓶内已收集满 二氧化碳. 3. CO2的工业制法 用高温煅烧石灰石