新目标人教版英语八年级下册第九单元课堂教学设计.pdf

新目标人教版英语八年级下册 Unit 9 Have you ever been to an amusement park？ 教学设计 一、教材分析 本课是新目标英语八年级下册 Unit 9 Have you ever been to an amusement park? 第九单元第一课时，本单元主要围绕 “有趣的地方 ” 这个话题展开教学， 通过本单元教学， 帮助学生掌握描述过去经历的 功能句式， 学习现在完成时的用法， 并能区别现在完成时和一般过去 时在表述过去经历时的不同。 同时，要求学生能运用现在完成时来描 述某人曾经去过哪些有趣的地方， 而本课可呈现了本单元的主要教学 内容。 二、教学目标 根据教学大纲的要求和教学内容的特点，本节课特制定以下教学 目标： （1）知识目标 a. 掌握以下单词：amusement park, space museum, aquarium, zoo, water park, neither, have a great time. b. 掌握如何表达现在完成时，并能运用 Have you ever been to an amusement park? Has he ever been to an amusement park?的句式进行 提问和应答。 c. 能用英语谈论过去的经历，谈论你曾经去过某地。 （2）能力目标：培养学生用英语思维的能力和初步运用英语交际的 能力，使学生能够在相似生活情景中运用所学语言， 达到交流的目的。 （3）德育目标： a. 通过学习如何表达现在完成时，对比中西方文化的不同。 b. 通过询问别人曾经去过哪些有趣的地方，来表达了解、关心别人， 并增进友谊。 三、教学重点 （1）掌握本课的生词、短语和本课所出现的日常交际用语。 （2）掌握有关于 某人曾经去过某地“ ”的交际用语： Have you ever been to an amusement park? Yes, I have. / No, I haven ’ Has he ever been to an amusement park? Yes, he has. / No, he hasn ’ 四、教学难点 （1）熟练掌握和灵活运用现在完成时来描述某人曾经去过某地。 （2）能区别现在完成时和一般过去时在表达过去经历的不同。 五、学情分析 在教学过程中， 对学情的了解是教师因材施教的关键。 我所教的 初二（ 63）班、初二（ 64）班学生基础较好，学习目的明确，反应较 灵敏，学习英语兴趣较浓， 学习较主动、 自觉，具有一定的自觉能力。 学生在初一阶段已学过用一般过去时来描述过去的经历， 但用现在完 成时来描述过去的经历还是第一次接触，需要教师的正确引导。 六、教学方法 在进行具体教学时， 教学方法不是固定不变的， 教学方法具有灵 活性、多样性、发展性和补偿性，选择和采用教学方法，不仅要依据 学科的知识特点， 而且要根据教学任务和学生的年龄特点及学生的实 际水平选用。为了更好地突出本课的重点，突破难点，更好地完成教 学任务，根据教情和学情， 在本节课中我主要采用以下的几种教学方 法。 （1）情景教学法 情景是英语教学中非常重要的因素，它直接影响英语教学的效 果，而英语教学本身是一个很自然的、真实的言语交际情景。在本课 中我采用以下方式创设情景： ①利用多媒体，创设语言、教学等情景，教学本课生词： space museum, water park, amusement park, aquarium, zoo, Disneyland. ②声像手段：通过录音机、录像机、投录仪的使用，使学生对本课的 内容有更生动、直接的理解，能加深印象，培养学生的注意力，以达 到事半功倍的效果。 （2）启发式教学法 现代教育理念认为， 教学活动的主体是学生， 教师是组织者和指 导者。开启学生思维的大门，打通学生思维障碍，已成为教学工作的 重要内容。 在