我应该感到自豪才对_4.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 我应该感到自豪才对 教材分析： 本文是一篇童话。通过讲述小骆驼因为小红马嘲笑他难看而感到委屈，后来跟妈妈来沙漠旅行，明白了驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特殊用处的故事，告诉学生判断事物的美丑，不能只看外表，要看实质，看其有没有用处。学情分析：本班于上学期期中以后开始初步进行引导自学型的课堂结构改革实验，此前，我也曾就同桌合作、小组合作学习进行了探索和尝试，学生也掌握了一定的自学方法，有了一定的基础。相信在引导自学型课堂教学结构理论的引导下，学生的自学与合作能力会大幅度的提高。教学目标：1、能正确、流利有感情的朗读课文。2、读懂课文内容，懂得骆驼的驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特殊用处。3、树立正确的审美观点。教学准备：多媒体课件本节课执教的是第二课时环 节学生自学事宜教师引导事宜备注明确自学重点（1分钟）明确自学重点：本课自学重点：读懂课文，懂得小骆驼的脚掌、驼峰、睫毛在沙漠中的作用，理解小骆驼感到自豪的原因，树立正确的审美观。自学提示：1、读一读：轻声朗读课文。2、找一找：小骆驼前后心情发生变化的词语。想想为什么会有这样的变化？3、圈一圈：圈出描写沙漠特点的词句。4、划一划：划出能体现小骆驼脚掌、驼峰和睫毛在沙漠中有特殊作用的句子，并了解它们的作用。5、 想一想：这个童话让我们懂得了什么道理？直接导入课文提示自学重点围绕重点自学（20分钟）1、 个人自学（读圈划）2、 小组交流3、 全班交流。巡视中提醒学生按照方法进行学习活动，并对学生提出的问题进行适时点拨，关注需要帮助的小组和个别学生。讨论自学未解（2分钟）讨论小组内未解决的问题。如果有小组里提出的未能解决的问题具有代表性，老师就将问题相对集中在班里提出，可以让懂得的学生回答，也可以老师自己回答 。老师预设：疼爱为什么不能换成喜爱？最后一个自然段为什么要加上在沙漠里？点拨自学得失（10分钟）1、总体评价刚才学生的自学情况。2、 小骆驼的沙漠之旅让我们懂得了：美不美不在于外表，而在于有没有实质的作用，就像我们身边很多不为我们所重视和关注一些人，他们的工作可能很不起眼，但是他们在我们的生活中却起着非常重要的作用。虽然他们外表很普通、工作很平凡，但是他们的身上就能体现真正的美。巩固自学成果（7分钟）1、 有感情的朗读最后一个自然段。2、 小骆驼明白了这个道理，有一天他又在小溪边遇到了小红马，他们之间又会发生怎样的故事呢？好好思考一下再进行同桌之间的练习。板书14 我应该感到自豪才对委屈 自豪难看 作用大