我爱这土地教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 我爱这土地教学设计 为方便教师更好的教学，语文网给大家整理了我爱这土地教学设计，《我爱这土地》是一首在现代诗歌史上广泛传诵的抒情名篇，以一只鸟生死眷恋土地作比，形象抒发了深沉而真挚的爱国情感。我爱这土地教学设计环节之精彩、教学设计之精致、教学问题之精当,令人耳目一新,回味无穷。下面一起来学习下吧!  我爱这土地教学设计由我整理，仅供参考：  教学目标  1.体会在诗中所抒发的爱国主义感情。  2.了解象征手法在诗歌中的运用。  教学重点  1.感受诗歌的节奏，理解诗歌的意象，感悟诗歌的意蕴。  2.赏析诗歌富有表现力的诗句，理解诗歌巧妙的抒情方式。  教学难点  通过诗歌的意象理解诗人抒发的情感。  教学过程 ：  一、激情导入  播放(《共和国之恋》)。  二、进入课文  (一)初读诗歌，领会感情基调  1、请学生自由朗读诗歌，读完之后结合具体的语句来谈自己初读的感受。  2、理解诗歌的感情基调，必须结合当时的时代背景。教师介绍相关时代背景。  3、简介  4、学生聆听录音，再次感受这首诗的感情基调，同时注意诗歌的节奏、语气、语调。  (二)、再读诗歌，品味诗情。  1.在朗诵中同学们感受到了潜藏在这首诗文字之下的深沉的情怀。请概括说明这首诗抒发了诗人怎样的感情?哪些诗句表现了这一情感?(要求学生必须用诗歌中的诗句来说明观点)  2.带着诗作所表达的情感朗读诗歌，解读诗歌的主要内容。请学生把理解诗意过程中存有疑惑或有思考价值的问题提出来，互相探讨理解。  (三).三读诗歌，赏析诗句。  请学生再读诗歌，品味赏析富有表现力的词句。指导学生深入挖掘诗歌所表达的深层意蕴(从词语的表达效果分析，特别要结合时代背景解读) ：  A.我也应该用嘶哑的喉咙歌唱。  B.这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风。  C.连羽毛也腐烂在土地里面。  D.为什么我的眼里常含泪水?  学生细细品读诗歌，以小组形式分析诗歌富有表现力的语言。抓住重点词句深入挖掘。  三、课堂小结  诗人以鸟的形象自喻，用饱含激情的诗句歌唱祖国，歌唱神圣的民族解放战争，这种鸟儿对土地的痴情，表达出诗人愿为祖国奉献一切的赤子衷情。  附：板书设计  我爱这土地  意象 象征  鸟 诗人自己  土地 受蹂躏的祖国大地  河流、风 愤怒的抗争精神  黎明 (光明的未来)解放区  课后练习  一、基础题  1.选出对下列诗句的节奏划分错误的一项是 ( )  A.假如/我是一只小鸟，我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱。  B.这被暴风雨/所打击着的土地，这永远汹涌着/我们的/悲愤的/河流。  C.然后/我死了，连羽毛/也腐烂在/土地里面。  D.为什么/我的眼里/常含泪水?因为/我对这土地爱的/深沉。  2.鸟儿歌唱的内容中分别有什么象征意义?  ___________________________________________________________________________  二、巩固题  3. 如何准确把握诗中鸟的形象?  _________________________________________________________________________  4.《我爱这土地》的第二节与第一节有着怎样的联系?把第二节去掉，诗歌主题的表达将会受到怎样的影响?  ___________________________________________________________________________  三、提高题  5.诗人为何不用珠圆玉润之类的词而用嘶哑形容鸟儿的歌喉?从中你可以体会到什么?  __________________________________________________________________________  以上就是分享的我爱这土地教学设计的全部内容，如果对你有帮助，请继续支持我，并提出您的宝贵建议，会尽最大的努力给大家收集最好最实用的教学文章!