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实验教师培训心得体会 近期，在区教育局 一 下， 初 中学 教 在区教 修学校 行了集中培 。培 期 ，我 聆听了 家关于 装 ， 室 准化建 和 范管理及 教学的策略等知 座， 得本 次培 具有 性和 效性 , 益匪浅，教育 念得到了洗礼，教育 科学理 学 得到了升 ， 堂 教学 得了新感悟， 多教学中 和 室管理中的困惑、迷茫得到了启 解决?? 在本次培 中，自己收 最大、感受最深的是 家 就初中化学 疑 的 操作和改 明， 化学是一 合性学科， 同 又是 一 性学科， 平 注重 教学 于培养学生学 化学 趣、 提 高化学成 是至关重要的， 因此作 一名化学教 ， 除了具有渊博的 知 外， 掌握熟 的 操作技能，良好的思 品 。 照自己 平 教学， 然也比 注重 教学， 但 于部分 因 种种原因 出 象不明 或 不成功等 果， 教学中倍感困惑。 次培 恰 好安排了 教学 指 ， 在 我 培 每位教 都 真 手操 作 些 ，同 就自己平 中困惑与他 面 面 行了交流。 真是 症下 ，参加培 教 一致 次培 有效性。 通 培 不 青年教 快速成 搭建了平台， 而且 有效性改 了极佳途 径，我 得 的培 具有 性的、有 效性的，符合化学教学 。 通过本次培训我还体会到： 在新的课程理念下，化学教师应树立全新的实验教学资源观，在 教学中创造性地开发和利用一切有效的教学资源， 丰富化学课堂教学信息，真正落实化学新课程的实施要求， 使化学教学呈现出创新活力和勃勃生机！ 化学实验室是化学实验教学的主要阵地， 也是重要的条件性资源。学校应重视实验室建设，保障常规实验教学的顺利开展。同时，也要鼓励师生进行实验改进，自制微型化、环保型教具，发挥废弃生活用品在化学实验中的替代作用，如用饮料瓶、注射器、易拉罐做反应容器、集气瓶等。 这样既丰富物质储备，又对学生进行创新教育和可持续发展教育。教师应积极倡导开放实验室， 让学生走进实验室开展探究活动，实现对课堂教学的有效补充。 生活中有丰富的实验题材， 有效利用这些实验素材组织学生探究，是化学校本课程的重要内容。教学中，我们组织学生参观、调研，并开展探究性小实验。 通过实验，学生把思维的视角从课本拓展到了社会，丰富了学习内容，增强了社会实践能力，培养了社会责任感。 完美的教学是精心预设的结果。然而，实验的多变性又常常促生 灵感的闪现。教师若能敏锐捕捉那些稍纵即逝的智慧火花， 准确把握 “意外”带来的教育契机，将使教学出现精彩的生成。 在化学实验教学中，有很多特殊的、特定的实验，如有毒有害物 质参与且不易排污的实验、 化学现象瞬间即逝的实验、 不易操作或难 以成功的实验、 需要反复观察的实验、 反应慢导致单位课时中难以完 成的实验等。教师在认真研究改进措施的同时， 也可以借助于现代信 息技术手段制作视频资料或多媒体课件进行辅助教学。 值得注意的是 化学的基本特征， 它的教学功能是其它任何教学活动难以代替的， 现 代信息技术不过是教学的辅助手段， 要充分利用其优势并与传统教学 活动形成优势互补，切莫盲目滥用。 让我们都珍惜每一次培训。 模板 , 内容仅供参考