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. 教 案 首 页 教学 授课 课题 文字编辑巧工匠 课型 新授 1 课时 时间 1. 会进行复制操作，包括选中文字、复制、粘贴； 教学 2. 在输入文字出现错误的时候会用删除键和退格键进行删除； 目标 3. 明白在电脑操作中实现一个目的操作方法不唯一。 ① 背景色 右击颜色选中文字 复 制 ② 复制 知识 操 作 流 程 结构 ③ 粘贴 图 ，退格键，删除光标前面的文字 Delete ，删除键，删除光标后面的文字 教学 重点：学会复制操作 重难 点 难点：区分退格键和删除键，并将两键用于实践。 1. 学生在上学期学习过对文件夹和文件的复制与粘贴，可以说已 学习 经初步了解复制与粘贴的含义。 起点 2. 在本活动中要求学生学会选中， 对文字进行复制、 粘贴、修改、 预测 删除等操作。 学情 分析 1. 对文字块的操作其实就是我常给学生说起的“选中”概念。在 学习 定义文字块时要求学生明白文字块不仅仅是一个字， 也可能是 困难 一个词、一句话、一段话乃至于整篇文章。 预测 2. 在学习中，学生可能会对“剪贴板”的概念与作用有些模糊。 . . 教学 具准 熊出没文档，喜羊羊与灰太狼文档，导入 ppt ，复制操作微视频 备 文字编辑巧工匠 ④ 背景色 右击颜色选中文字 复 制 ⑤ 复制 操 作 板书 设计 流 程 ⑥ 粘贴 ，退格键，删除光标前面的文字 Delete ，删除键，删除光标后面的文字 学生在练习中有使用右键进行复制粘贴操作的。我认为这是一个 呈 好的现象，说明学生并没有拘泥于课本，而是合理地运用了自己已有 现 的生活经验。 现 “要复制相同的内容， 只需执行 （）次复制命令” 在这个问题上， 象 有很多学生答不出来或答错， 说明学生并没有理解 “剪贴板”的含义。 “剪贴板”这个概念对学生来说如果直接告诉他们含义他们可能 归 会感到很抽象。我在课堂上打了个比方，把剪贴板比做是制作月饼的 因 模型，要想制作出相同形状的月饼只需要制作一个模型就可以。以此 分 来推导出要复制相同的内容只需执行 1 次复制命令。但似乎这个例子 教学 析 并没有给学生理解“剪贴板”这个概念带来多大帮助。 反思 改 在对重要概念的讲解上，今后要注重举例要贴近学生生活，讲话 进