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第 精选小学信息技术说课稿范文集锦7篇 精选小学信息技术说课稿范文集锦7篇 作为一名老师，总不可避免地需要编写说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。说课稿要怎么写呢？以下是小编为大家收集的小学信息技术说课稿7篇，欢迎大家分享。  小学信息技术说课稿篇1  一、说教材  1、本节课选自大连理工大学出版社出版《初中信息技术》教材。本教材贯彻“以学生为主体，教师为主导”的方针，把提高学生的积极性，培养学生的创新能力作为教育的根本目标。本节课所学的是FLASH(Dreamweaver)制作过程的重要内容，主要学习的灵活运用，是在学生对掌握后的能力提高训练，激发学生制作出更加精彩的FLASH(Dreamweaver)作品的灵感。  2、教学目标：（在新课程理念指导下，根据本节课教学内容制定如下教学目标，分三个方面）  ①知识与技能：(1)学生通过操作练习，熟练使用；  (2)学生通过操作练习，熟练使用；  (3)结合前面知识，特作包含的作品。  ②过程与方法：（1）能够通过教师引导、动脑思考、交流与实践操作学习过程，体验和感悟探究的一般过程；  （2）能够仔细倾听其他同学的发言，体验合作学习的过程和方法；  ③情感、态度与价值观：（1）联系生活实际，学习（本课内容），激发学生的学习兴趣。  （2）学生在协作与交流过程中，提高自己的操作能力，肯定自己的价值。  3、教学重、难点：（如今信息技术学科不再是孤立的技能性工具，我们更要考虑信息技术与其它学科的整合过程，本着这一理念，我确定本节课的重点与难点，）  重点：学生通过本节课学习，熟练制作；  难点：学生通过交流与实践操作掌握技巧，并做到与学科完美整合。  二、说学习者特征  1、学生是八年级的学生；  2、学生已经学习了；  3、学生思维活跃，乐于接受有趣的感性知识；  4、学生善于和同学交流，能够虚心学习他人长处；  5、学生强烈希望自己能够制作一份FLASH(Dreamweaver)作品。  三、说教学策略  1、信息技术纲要中明确指出：知识及技能的传授应当以完成典型“任务”为主。本课的新知识环节中的学习目标是以任务方式出现的，例如。  2、本课内容比较抽象，我本着直观性教学的原则，多次采利用直观演示教学手段，调动学生多种感官，吸引学生注意力，激发学生的兴奋点。比如在。  3、为了更好的突破重难点，我把“探究——合作——创新”的思想渗透到整个教学过程中，最大限度的发挥学生的学习积极性。如。  4、学生通过实践操作，增强分析问题能力、动手操作能力，使理论学习与实践操作有机地结合在一起。  四、说教学过程：  依据新课程改革教学理论，充分体现学生的主体地位，培养学生独立获取知识的能力，本节课的教学设计我采用“激趣导入、探究新知、协作提高、观摩欣赏”四个环节进行教学。  （一）激趣导入：  广播游戏（播放视频、播放动画），学生带着无比的兴奋观看完游戏（视频、动画），我提出：这样的视频（动画）我们也能制作，你们想不想也来动手制作一件这样的作品。那就让我们马上出发吧。  这样的设计，适合学生的年龄特点，能激发学生学习新知识的浓厚兴趣，成功地引起学生对新知识的好奇和探求之心。  （二）探究新知：  本环节以任务驱动式展开分层教学。  任务一：，  由我来通过屏幕广播方式演示示范操作过程，让学生们观看我我操作过程中作品的变化是什么？（这样设计是为了勾起学生的好奇心，训练学生的观察力）。给学生分钟，在学生完成任务后，对操作过程中的问题加以强调、说明，同时肯定学生的成绩。（我这样设计目的是及时对学生的操作成果进行评价，让每个学生都能确定自己的方向）  任务二：如果，我们接下来该如何操作呢？  在这一环节里我设计让学生通过自己的理解，同桌交流以及我及时必要的补充，完成书中设定的任务。  设计意图：教学过程以启迪学生思维为核心，以学生参与为标志，不能将结果简单地塞给学生，而应让学生自己得出结论，然后互相讨论补充，教师总结。  任务三：，这是与学科有关的问题，这个任务我设计让学生通过认真研读“日积月累”后，与同桌交流讨论，然后制作演示，适时请几名同学谈一下自己的操作过程，“为什么会出现这样的结果”，学生在交流中弥补自己的不足。  任务四：我们生活中真实的是这样吗？学生回答后，接下来我们共同来学习制作。在任务的驱动下，学生借助老师的直观演示学习。  （三）协作提高：本环节是