沪江小学资源网_用心灵去倾听_课件.pptVIP

④但是我非常想理解苏珊，理解这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。 用“如同我第二个母亲”来形容苏珊，看得出“我”对苏珊的爱。苏珊不是“我”的母亲，我们也从没见过面，是电话线把两个人紧紧地连在一起。苏珊就像母亲那样，耐心倾听“我”的心声，困难时给予“我”协助，痛苦时给予“我”安慰。 令人感动 ①我找到了听我说话的人，不由得放声大哭。 “我”的手指被锤子砸伤了，不过“家里没有人，哭也不会有谁听见”。“我”只好把希望寄托在那个叫“问讯处”的小精灵身上。听到苏珊温柔的嗓音，“我”孤独的心灵一下子得到了抚慰，我终于放声大哭。这是伤痛带来的痛苦的哭，可此时我也在通话中找到了希望，得到了安慰。 令人感动 再次快速读课文，边读边想： 课文中的哪些内容让人感动，把感动你的语句划出来，与大家交流。（特别注意那些描写人物言行、心理的语句） 课文主旨 这是一个真实的故事，记叙了“我”与问讯处工作人员苏珊交往的过程，赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心协助孩子的善良品质，表达了“我”对苏珊的深切怀念之情。 ①我找到了听我说话的人，不由得放声大哭。 “我”的手指被锤子砸伤了，不过“家里没有人，哭也不会有谁听见”。“我”只好把希望寄托在那个叫“问讯处”的小精灵身上。听到苏珊温柔的嗓音，“我”孤独的心灵一下子得到了抚慰，我终于放声大哭。这是伤痛带来的痛苦的哭，可此时我也在通话中找到了希望，得到了安慰。 令人感动 考验一下自己 你会做得很好的 1、接读课文，读准字音，读通句子。 2、其他同学，找出你不理解的词语，之后借用字典或工具书查一查，也可和同桌伙伴结合上下文讨论一下；画出好词，读一读。 3、思考：课文主要讲了一件什么事？先写了什么，又写了什么，再写了什么，最后写了什么？ 沪江小学资源网_用心灵去倾听_PPT课件_2012101634833803_310④但是我非常想理解苏珊，理解这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。 用“如同我第二个母亲”来形容苏珊，看得出“我”对苏珊的爱。苏珊不是“我”的母亲，我们也从没见过面，是电话线把两个人紧紧地连在一起。苏珊就像母亲那样，耐心倾听“我”的心声，困难时给予“我”协助，痛苦时给予“我”安慰。 令人感动 ①我找到了听我说话的人，不由得放声大哭。 “我”的手指被锤子砸伤了，不过“家里没有人，哭也不会有谁听见”。“我”只好把希望寄托在那个叫“问讯处”的小精灵身上。听到苏珊温柔的嗓音，“我”孤独的心灵一下子得到了抚慰，我终于放声大哭。这是伤痛带来的痛苦的哭，可此时我也在通话中找到了希望，得到了安慰。 令人感动 再次快速读课文，边读边想： 课文中的哪些内容让人感动，把感动你的语句划出来，与大家交流。（特别注意那些描写人物言行、心理的语句） 课文主旨 这是一个真实的故事，记叙了“我”与问讯处工作人员苏珊交往的过程，赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心协助孩子的善良品质，表达了“我”对苏珊的深切怀念之情。 ①我找到了听我说话的人，不由得放声大哭。 “我”的手指被锤子砸伤了，不过“家里没有人，哭也不会有谁听见”。“我”只好把希望寄托在那个叫“问讯处”的小精灵身上。听到苏珊温柔的嗓音，“我”孤独的心灵一下子得到了抚慰，我终于放声大哭。这是伤痛带来的痛苦的哭，可此时我也在通话中找到了希望，得到了安慰。 令人感动 预习课文，积累词语 着迷： 对人或事物产生难以舍弃的爱好。 密语： 秘密的通信用语。为了保密，通常用数字、字母、单词等代替真实的通信内容，也叫暗语。 谋面： 彼此见面，相识。 汇报交流 本文主要讲了一件什么事？ 主要真实地记录了“我”与问讯处工作人员苏珊交往的过程。 先写了什么，又写了什么，再写了什么，最后写了什么？ 汇报交流 ? 一段（1—2节）：写“我”开始以为苏珊是住在电话机里的无所不知的小精灵，只要拨“105”，就能得到她的帮助。 ?二段（3－6节）：写“我”的手指被锤子砸伤，情急之中拨通了电话，得到了苏珊的热情帮助，对她产生了好感。 ?三段（7－11节）：写“我”与苏珊总是用心灵倾听“我”的声音，耐心地给“我”帮助与安慰，她成了“我”从未谋面的第二个母亲。 ? 四段（12－25节）：写“我”利用回故乡的机会与苏珊取得了联系。可就在我们约定见面的前夕，苏珊不幸病逝了，“我”深切地怀念她。 快速默读课文，了解课文内容 小组合