我的长生果 教案教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 我的长生果 教案教学设计 学习目标  认识扉、瘾等12个生字.学生互相提醒认清字型，读准字音.  朗读课文，把握课文主要内容，重点感悟从读书和作文中受益的语句.  课前准备  学生预习课文，遇到不理解的字词查字典.  教学过程  谈话导入  1.同学们听说过长生果吗?(板书：长生果)吃了长生果会怎么样?板书课题，并指名读课题.  2.读了课题以后，你想知道什么?这是一篇略读课文，同学们要运用平时学到的方法自己读懂课文.  初读课文，整体感知  1.自由朗读课文，读准字音，读通句子，并标好自然段的序号.  2.提醒需注意的字音：心扉的扉读第一声，水浒的浒不读许，过瘾的瘾是前鼻音，馈赠的馈声母是k.  3.默读思考：我的长生果是什么?写了童年读书、作文的哪几件事，从中悟到了哪些道理?找到有关的部分画下来.  细读课文.感悟体会  1.我的长生果是什么?(书是我的长生果.)  2.写了童年读书、作文的哪几件事?  a．是怎样读这些书的?(板书：津津有味、如醉如痴、牵肠挂肚)  (1)从这样读书中，你体会到了什么?(非常喜欢书.)  (2)指导朗读相关的句段.  b．从作文中悟到了什么道理?读ll、14自然段.理解别出心裁、呕心沥血等词语.  3.读书和作文有什么联系吗?从文中找到有关的句子，并谈谈理解.  4.为什么说书是我的长生果?(书像长生果一样，对我有好处.)  为什么又把书称为人类文明的长生果呢?(书是．-j-~流传下来的，我们通过读书可以知道过去发生的事情，书就像长生果一样不老.)  积累语言.交流感受  1.认真读自己感受较深的句子或段落，与同学交流体会.  2.课外积累有关读书的格言警句.