我的母亲胡适第二课时(人教版八年级必修).docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 我的母亲胡适第二课时(人教版八年级必修)  《我的母亲》第二课时教案  法官中学  教学目标：  1.知识与技能目标：  深入理解课文内容。  把握文章的写作特色。  2.过程与方法目标：  通过小组合作学习与自主探究能整体把握作品。  能从自主学习中获得发现美、表达美的感受。  3.情感，态度与价值观目标：  感受对母亲的感情。  反思自己对母亲的感情。  教学重点：  1.把握文章的写作特色。  2.从事件中提炼感情。  教学难点：  1、把握文章的写作特色。  2、如何评价母亲的教育方式。  课型：  新授课  课时：1课时（第二课时）  教法：  1.复述法。  2.美点寻踪法。尊重学生欣赏主体的地位，学生在自立阅读中品析鉴赏文章的美点，如语言美、情感美、结构美等。  3.讨论点拨法。  4.延伸拓展法。由课内向课外延伸拓展，丰富学生的知识，学生在交流中懂得积累知识的重要性。  学法：  1.朗读法。  2.自主学习法。  3.讨论法。  4.探究法。  教具准备：多媒体  教学过程：  一、创设情境，导入新课。  多媒体显示：  人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲；最美好的呼唤，就是“妈妈”。  ——纪伯伦(黎巴嫩）  看图片：母亲伴我们成长  二、讲授新课：  １.默读课文，整体感知。  ⑴同学们速读（默读）一遍课文，批注文中刻画母亲形象的语句。  ⑵请学生复述课文写了母亲哪几件事。  ⑶试用“母亲是一个的人”的形式组织语言，精当评价母亲的形象。  （4）对母亲怀有怎样的感情？  ２.合作学习，分析探究文章的美，总结写作特色。  现在请同学们翻开课本，默读课文，可以从语言、结构、人物以及情感等方面，用“我认为美在”的句式大胆地谈谈你的发现，你的体会。（划分小组，四人一组。讨论，选派一名代表发言．）  ⑴让同学们发现文章的美，即写作特色。  （2）用“我认为美在……”的句式，自由发言。  （3）师生共同归纳：  ①语言美：语言质朴、真切、如话家常。  ②结构美：全文结构严密、脉络清晰。  ③人物美：严父、慈母、恩师。  ④情感美：母子互爱，对母亲的敬意，对母亲的怀念。  ……  3、（多媒体播放歌曲：《妈妈的吻》）欣赏有关母亲的花絮，激发内心情感。  4、自主学习，情感交流。  ⑴、请以的口吻，对文中的母亲说一句话。  ⑵、请以自己的口吻，对自己的母亲说一句话。  ⑶、请你对天下所有母亲说一句话。  三、拓展学习，延伸课外。  ⑴我知道的写母亲的文学作品：  老舍的《我的母亲》、朱德的《回忆我的母亲》、赵丽宏《母亲和书》等。  ⑵我知道的描写“母爱”的诗歌：  孟郊的《游子吟》、冰心《繁星》中的母爱诗等。  ⑶我知道的表现母亲的歌曲：  《世上只有妈妈好》、《妈妈的吻》、《烛光里的妈妈》、《母亲》等。  四、课堂小结。  课文记叙了我小时候九年里的生活，会议了母亲对我的教育和母亲与佳人的和睦相处，字里行间全是对母亲的感激之情。文章通过具体的势力，展示了母亲对我的爱和母亲善良，宽容，有刚气的性格特征。  五、布置作业。  1、书面作业：以“妈妈（或爸爸），我想对您说”为题写一篇作文。  2、实践作业：放假后，为母亲（父亲）做自己力所能及的事。  六、板书设计：  我的母亲  胡适  语言美：质朴、真切  结构美：严密、清晰  人物美：严父、慈母、恩师  情感美：关爱、敬意、怀念