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中班科学活动：《了不起的“0”》-陈凤老师 中班科学活动：《了不起的“0”》 设计意图 本活动是让幼儿认识”0”,知道没有”可用0”表示,在生活中 我们经常会用到,所以我们要开展这个活动。在这个活动中，不仅 让孩子们去了解0表示的概念，而且还让孩子们感受到了0的作 用，知道 0 的另外用途，可以调动孩子们的积极性和探索的兴趣。 活动目标 1.认识”0”,知道”没有”可用”0”表示。 2.发展联系生活情景的联想能力。 活动准备 1.每人一个空盒子 2.数卡0—9、秒表、温度计。 1 活动重难点 1.重点：认识“0”知道”没有”可用”0”表示。 2.难点：感受“0”的作用 活动过程 （一）看看有什么。 1．打开一个空盒子，说说里面有什么。“没有”可以用什么来表 示？ 2．出示数字“0”，幼儿认读，说说“0”像什么。 3．请幼儿在空盒子里装上喜欢的东西，说说现在能否用“0”来 表示呢？ （二）说“0”。 2 1．启发幼儿联系生活实际，想想说说还有什么情况可用“0”来 表示。如幼儿园里【中班游戏教案/zhongban/youxi/】的小朋友 都回家了，可用“0”表示等。 2．可请个别幼儿来表演，如神出5个手指，然后藏到背后，可以 用“0”来表示，拿几张卡片，一一发给好朋友，自己一张也没有 了，可用“0”表示。 （三）了不起的“0”。 1．“0”可用来表示没有，还可以表示其他吗？ 2．教师参与幼儿讨论并逐一出示数卡、温度计、秒表等，使幼儿 知道“0”排在任何一个数字后面，就能使该数字增大许多。“0” 在秒表中间表示开始，，温度计上的“0”表示零上和零下温度的 分界。 3．原来“0”不但表示没有，还有更多的用处呢。 3