高中教学质量提升方案.docxVIP

3 xx中高二年级教学质量提升方案 根据高二年级实行文理分科后的具体情况，正确指导学生形成适合自己的学习方法并提升高考科目的学习成绩，是高二年级所有教师共同的目标和课题。根据年级学生的实际知识水平和能力状况，从以下几个方面做好高二年级教学质量提升工作。 高二教学质量提升小组 组 长：蔡xx 副组长：黄xx、包xx 组员：施xx、詹xx、刘xx、林xx、肖xx、钟xx、 李xx、陈xx、林xx、杨xx、吴xx、张xx 一、风气先行，纪律保障 良好的风气是集体进步的保证。从教风到学风，再到班风，直至形成整个年级的优良风气，是我们完成学校布置任务的保证。因此，我们教师要从教风入手，落实到教师的日常工作中，内化为每个教师工作的动力和行为规范。并以此带动优良学风的形成。在学生中营造以刻苦学习为荣，以成绩优秀为荣的良好氛围。欲达此目的，必须以纪律作为保障。纪律是每一堂课的保障，我们每个老师都应该是安全员和管理者，每一堂课的老师就是这个课堂的管理者，必须承担安全责任和纪律管理责任。 二、确立明确的目标 年级目标： 近期目标：年段各学科在期末市统考中要半数学科平均分超七中，语、数、英其中一科要超七中，其余两科与上学期要缩小到3分以内。 远期目标：年级以1班5人、2班5人、8班15人和其他普通班各1人作为一本培养目标；以1班、8班全体学生，2班25人，5、6、7每班20人，3、4班每班15人作为二本培养目标；剩余人数作为专科培养目标。 班级目标：各班以相应人数为相应层次的目标，并对各层次目标的学生建立跟踪机制。 学生目标：学生个人必须制定自己的目标，允许学生个人目标高于班级目标，以促使他们能够努力实现自己的目标。班主任要督促学生按各考试阶段制定出具体可行的成绩目标，来作为要求学生的依据。 三、教学过程管理 （一）、抓备课、听课 以高效课堂为突破口，要求教师把课上成有质量的课，把功夫下在课前，认真做好备课工作，努力提高课堂效率。力争做到： 1、认真研究教材和学生，整体把握教材体系，了解学生的知识水平和能力水平，做到以学生发展为根本，以提高教育教学质量为目标。 2、建立集体备课的制度，让学生共享所有教师的智慧。 （1）两个人以上的学科都要固定时间、地点、内容、中心发言人，全面开展集体备课。 （2）每次备课要讨论要上课的内容、重点、难点、热点、学生容易出错的地方，以及教学策略。做到集思广益，把教师个体的认识纳入到群体的智慧之中，力争每次集体备课都有实效性，制定的方案有实用性和可操作性。 （3）教学反思。集体备课时首先讨论交流上课反思。总结经验，弥补不足。（年段协同教务处点名检查落实）。 序号 组别 时间 参与人 登记人 1 3.教师上课之余要多在校备课。要求教师每天至少一节的在校备课时间，课后能多留校反思课堂不足和批改作业、进行个别辅导等。 序号 时间 到位教师名单 登记人 1 4.同备课组成员多听课，取长补短，共同提高备课组成绩；班主任多深入本班课堂进行推门听课及课堂管理，形成良好的学风、班风。 被听课老师 课题 建议或收获 听课老师 时间 值日 （年段长及年段值日根据教师到位情况及完成情况进行登记，期末进行统计上报相关处室或作为年段考核的其中依据之一。） 、抓上课 1.上课要针对学生实际，要力争做到“六个一点”：即“起点要低一点；面要宽一点；台阶要密一点；坡度要小一点；反复要多一点；要求要严一点”。确保高二教学进度，高三有足够的复习时间。重视学生对基础知识的掌握，要让学生对基础知识做到明白，记住，会用。要引导、帮助学生整理章节的框架结构。从知识网络的梳理中把握知识点，从知识点的构成中理解知识要素。同时要要重视学生基本技能的形成。要从速度、准确性和灵活性三个维度，对基本技能的形成提出明确要求。 2．设置切实有效的教学目标。教学内容的选择，既要从学生发展的需要着眼（包括应试的需要），也要从学生掌握的可能着手。切合学生的实际，让学生“跳一跳”能够“摘得到”。把握好教材的难度，学生自己能学会的不教；教了也不会的暂时不教。难度过高，只能造成课堂教学时间的浪费。教学目标的确立既要考虑高考的需要，也要考虑学生接受的可能。拉开高考成绩差距的不是高难度题，而是中档题。对大多数学生而言，抓好基础依然是最重要的。 3.教师要做好学生的考勤、要管理好自己的课堂。教学中要多走动，深入学生，提高课堂教学的有效性，严禁学生趴桌面、看小说等违纪行为。 （年段配合学校督导组检查，检查结果与教师交流并上报。） （三）、抓作业管理 作业布置要有针对性题目的内容要紧扣课堂教学的内容，题目的形式要符合训练目的，题目的难易要切合学生的实际。教师一定要加强指导、检查和督促。教师对作业要有及时、精的批改和讲评。要在教新课前把上堂的作业讲评好。要重点讲评学生作业中存在的带普遍性的典