2021年初中八年级《语文(精编版)》-配套课后习题-11　短文二篇.docxVIP

PAGE 3 11　短文二篇 知能演练活用 夯基达标 1.下列加点字的注音有误的一项是(　　) A.夕日欲颓(tuī)　　　　B.与其奇者(yù) C.藻、荇交横(xìng) D.何处无竹柏(bǎi) 2.解释下列加点的词。 (1)五色交辉(　　　　　) (2)相与步于中庭(　　　　　) (3)沉鳞竞跃(　　　　　) (4)四时俱备(　　　　　) 3.下列加点的词古今意义相同的一项是(　　) A.晓雾将歇　　　　B.夕日欲颓 C.但少闲人 D.猿鸟乱鸣 4.填空。 (1)《答谢中书书》文题中第二个“书”的意思是　　　　　　　。文中极力描写山之高、水之净的句子是:　　　　　　,　　　　　　　。? (2)《记承天寺夜游》中写月光下庭院美景的句子是:　　　　　　　　,　　　　　　　　　,　　　　　　　　　。? 课内品读 阅读下面两段文言文,完成第5~7题。 [甲]山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。 [乙]元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。 5.解释下列加点的词。 (1)四时俱备(　　　　　　) (2)实是欲界之仙都(　　　　　　) (3)庭下如积水空明(　　　　　　) (4)但少闲人如吾两人者耳(　　　　　　) 6.用现代汉语翻译下列句子。 (1)沉鳞竞跃。 (2)相与步于中庭。 7.填空。 (1)甲文写景动静相衬,其中通过生命活动的描写,为景增添动感的语句是“　　　　　”和“　　　　　”。乙文中蕴含了“美无处不在”的哲理的句子是:　　　　　　　　　　　　　　?? (2)两文都写了自然景物,甲文描绘了　　　　之美,乙文描写了　　　　　之美。但两文表达的思想感情有所不同,甲文表达了作者　　　　　　　　　　的思想感情,乙文则把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中“　　　　　　　　　　　　　　”的语句中。? 课外拓展 ??类文阅读 阅读下面的文言文,完成第8~10题。 仆去月谢病,还觅薜萝①。梅溪之西,有石门山者,森壁争霞,孤峰限日,幽岫含云,深溪蓄翠;蝉吟鹤唳,水响猿啼,英英②相杂,绵绵成韵。既素重幽居,遂葺宇其上。幸富菊花,偏饶竹实。山谷所资,于斯已办③。仁智所乐,岂徒语哉! (选自吴均《与顾章书》) 注①薜(bì)萝:薜荔与女萝,皆为香草。后人常以薜萝为隐者服饰。②英英:声音和盛之貌。③办:具备。 8.展开联想与想象,用自己的语言描述下面语句所展现的情景。 森壁争霞,孤峰限日,幽岫含云,深溪蓄翠。 9.选文中写景运用了什么方法?举例说明运用这种方法描写景物起到的效果。 10.对文中画横线语句所表现出的处世态度,你是怎样评价的? ??提升训练 11.有人根据《记承天寺夜游》创作了一副对联,但上联找不到了,请你结合文章的内容补写出来。 上联:　　　　　　　　　　　　　　? 下联:谪人共婵娟遣忧逐愁 12.“拆字对联”是一种活泼精巧的对联样式,体现了汉字之美。下面四副对联中不属于“拆字对联”的一项是(　　)  知能演练·活用 夯基达标 1.A　解析 “颓”应读“tuí”。 2.(1)交相辉映　(2)共同,一起　(3)指水中潜游的鱼　(4)全,都 3.D　解析 “鸣”古今义均为“叫”的意思。A项,古义:消散。今义:休息。B项,古义:坠落。今义:衰败。C项,古义:只是。今义:但是。 4.(1)书信　高峰入云　清流见底　(2)庭下如积水空明　水中藻、荇交横　盖竹柏影也 课内品读 5.(1)四季　(2)这里指人间　(3)形容水的澄澈　(4)语气词,相当于“罢了” 6.(1)潜游在水中的鱼争相跳出水面。(2)(我们)一起在庭院中散步。 7.(1)猿鸟乱鸣　沉鳞竞跃　何夜无月?何处无竹柏 (2)山川　月色(月夜)　热爱自然,沉醉山水(或“热爱自然,归隐林泉”)　但少闲人如吾两人者耳 课外拓展 8.陡峭的崖壁直抵天空,好像要与彩色的云霞一争高下;矗立的山峰穿过云霄,遮住了红色的太阳和寥廓的天空;清幽深邃的洞穴蕴含着神奇缥缈的白云;那深谷里的小溪,积聚着醉人的绿色,如同屈曲蜿蜒的玉带。 9.运用了多角度描写的方法。如从视觉和听觉等角度表现色彩、形态、声音等,生动形象地展示出景物的鲜明特征,充分表现了山川自然的美好,寄寓了强烈的热爱之情。 10.示例一 乐山乐水,挣脱尘网,是高洁的品性、宽广的胸襟、超凡的气度。示例二 厌恶尘俗,消极避世,不是积极的处世态度,不值得提倡。 11.示例 月色懂人心潜窗