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中考第三轮复习 力学实验题 一 |近六年题型规律分布 五大模块近六年分值及比例分析 年份 力、质量与密度 电、磁 光 声 热 分值 比例 分值 比例 分值 比例 分值 比例 分值 比例 15年 46 46% 29 29% 12 12% 1 1% 12 12% 16年 38 38% 34 34% 15 15% 5 5% 8 8% 17年 34 34% 35 35% 8 8% 2 2% 22 22% 18年 43 43% 39 39% 10 10% 2 2% 10 10% 19年 39 39% 32 32% 8 8% 2 2% 18 18% 20年 37 37% 39 39% 10 10% 2 2% 12 12% 力学知识占据中考半壁江山 六年 六年中考力学实验呈现情况 年份 力学实验呈现情况 2020年 阻力对物体运动影响的探究实验 2019年 密度测量实验 2018年 探究浮力大小影响因素实验 2017年 滑动摩擦力探究实验 2016年 密度测量实验 2015年 漂浮条件探究实验 力学实验题考情分析 纵观历年实验探究题，其规律是力学一道题、电学一道题，光学或热学一道题。力学部分实验探究主要有物质密度测量、影响摩擦力大小的因素实验、影响浮力大小因素实验、运动和力的关系实验、影响动能大小因素实验、杠杆平衡条件实验、测定机械效率实验等。 考查热点有：物质密度测量、影响摩擦力大小的因素实验、影响浮力大小因素实验、运动和力的关系实验、影响动能大小因素实验、杠杆平衡条件实验等。 二 |实验题类型及对应答题技巧 实验题类型及对应答题技巧 探究型实验是培养和考查学生探究精神最好考查类型题。所以现行各种教材中探究型的课题每个章节都有渗透。探究型试题也已成为当今中考必考类型试题，而且这类试题大都紧密联系着我们的生活实际。探究型实验题有以下解题技巧： 技巧一：控制变量探究法，控制变量探究实验题是探究影响某物理量某一因素以及它们之间关系的考题。解答此类考题需要清楚两个物理量之间的关系，按照探究型实验解题步骤，一般会很好地解答。 技巧二，验证型探究法，验证性探究题是以探究某物理规律、定理、原理为主的题型。这类考题需要学生在掌握有关知识基础上，灵活利用所学知识，完成答题。解答时，把要探究的物理规律，写在纸上，理清各物理量之间的关系和所遵循的规律，画出简单思维导图按照探究题要回答的内容，逐步完成答题。 技巧三，物理现象探究法，物理现象探究是探究某种物理现象的实验考题，这类题目不去研究规律和物理量之间的关系，重点是用实验的方法解释、验证某种物理现象。解答此类题目时，首先弄清楚物理现象的本质和规律，在已有知识基础上理清题意即可很好解答。 力学重点实验突破 实验一：研究影响滑动摩擦力大小的因素 【命题要点回顾】 1. 滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度、压力的关系 2. 实验测量原理[用弹簧测力计水平拉动物块，使其做 运动，根据 可知，滑动摩擦力的大小等于拉力的大小(即弹簧测力计的示数)] 3. 实验方法： (1)转换法的应用(用弹簧测力计示数的大小反映了滑动摩擦力的大小) (2)控制变量法应用： 4.实验中弹簧测力计示数不稳定的可能原因(①接触面的粗糙程度不均匀；②没有匀速拉动物块) 5. 根据实验中存在的不足对实验装置进行改进 (1)改进措施：如图所示，将长木板放在水平桌面上，物块放在长木板上，弹簧测力计的一端固定，一端挂在物块上，拉动长木板，物块稳定时读取弹簧测力计的示数 (2)优点： ①不需要控制木板做匀速直线运动； ②弹簧测力计示数稳定便于读数 6. 判断滑动摩擦力的大小变化(压力、接触面的粗糙程度不变时，滑动摩擦力不变，与接触面积大小、运动状态等无关) 7. 得出“物块运动的速度越大，滑动摩擦力越大”的错误结论的原因(物块做变速运动时，弹簧测力计的示数并不等于滑动摩擦力的大小) 8. 弹簧测力计斜向上拉动物块，使其在水平方向做匀速直线运动时，拉力与滑动摩擦力 一对平衡力。与水平方向拉动物块相比，滑动摩擦力变 . （选填“大”“小”或“不变”) 实验二：探究影响压力作用效果的因素 【命题要点回顾】 1. 压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关 2. 实验方法 (1)转换法的应用(通过海绵的 来反映压力的作用效果) (2)控制变量法的应用 ①探究压力的作用效果与受力面积的关系(控制 一定，改 ，比较海绵的凹陷程度) ②探究压力的作用效果与压力大小的关系(控制 一定，改变 ，比较海绵的凹陷程度) 3. 比较不同条件下海绵的凹陷程度，总结影响压力作用效果的因素 4. 海绵的形状改变了是因为小桌对海绵有压力。 5.