学生干部的领导力和执行力.pptxVIP

学生干部的领导力和执行力;培训内容;回顾 组织的发展，离不开组织成员的共同努力。尤其是组织成员的工作效能，将直接影响组织的发展。 工作效能是评定工作能力的重要指标。 影响个人工作效能的因素很多，从工作定位的角度来说，可概括为三个因素：个人的职业意识（自我定位）、领导力（对下级定位）和执行力（对上级定位）。 成为一名优秀的学生干部，或者说成为一名工作效能高的学生干部，自己要怎么做？对下级要怎么做？对上级怎么做？;工作效能=执行效果/耗费心力;第一部分：什么是“领导力”和“执行力”;一、领导力的概念;基于以上观点，我们将领导力定义为：领导者利用组织赋予的职权和个人魅力，指挥、命令和引导、影响下属为完成工作目标而努力工作的能力。 此定义有三层内涵： 1、领导者必须有下属或追随者； 2、领导者拥有指挥、命令和引导、影响下属的能力； 3、目的是通过指挥和影响下属完成工作目标。;领导力的核心是影响力。;职权影响力，实质是社会或组织赋予某人一定的职务、地位、权力等，使之具有支配下属的影响力。这种影响力与个人无关，只与职务发生关系。 法定权：组织赋予的职责等； 强制权：用惩罚的措施迫使他人服从； 奖赏权：用激励的措施鼓励下属完成工作。;非职权影响力不是外界附加的，来源于个人自身，与职位没有关系。 为什么学生干部在组织岗位同学工作时，有的阻力很大，有的很小？ 在实际工作当中，非职权影响力往往比职权影响力发挥更大的作用。;执行力源于企业管理，用中国文化来解读，就是贯彻实施计划的能力。 狭义的执行力可以是指一个人的执行力或某一件事的执行力等；广义的执行力是指一个组织、一个企业的执行力，也即企业、组织在达成目标过程中所有影响最终目标达成效果的因素，对这些影响效果的因素都进行规范、控制及整合运用并最终达到预期目标的过程和能力。 ;在企业，执行力就是竞争力；在部队，执行力就是战斗力；在学校背景下，执行力就是践行学校办学目标，按质按量完成工作的能力。 对学生组织来说，执行力就是组织成员为了实现预期目标而贯彻落实的过程。 组织的执行力归根到底来源于组织成员的执行力。执行力是全员的事情，关键是必须培养团队成员“合心、合力、合拍”的协作精神。;第二部分：如何提升学生干部的领导力;领导者的领导力不是与生俱来，也不是立刻学会，领导力是部属对你平日行为举止的回馈。 一个好的领导者，一定会主动帮助下属，提升下属，全方位地影响下属。他有一种让下属迅速成长进步的热情和渴望，并具备这样的能力和魄力。 所以，真正的领导者应该是一个很有影响力的人，这种影响力并非来自权力，来自官威，来自武力，而是来自他对别人的尊重所换来的敬仰。 ;领导者是否具有影响力，常常取决于： 你是否经常一味地满足上级的需求，而失去了部属的向心力； 你的人格、能力、人际关系是否赢得部属尊重； 你是否愿意花时间关心部属工作以外的事情； 你是否会耐心听完部属发言后才表达意见； 部属心目中，你是否值得信赖…… 对比以上表现，你都是怎么做的？你怎么做，你对部属的影响力就怎么样。;一、学生干部领导力的构成;二、学生干部的领导力——品德;如何做到公正？;2、要公正合理地制定规则，保证工作的公平性 举办活动需要制定规则，这就要考验学生干部是否能够很好的把同学们的意见集中、讨论并统一起来，处处从活动的参与者、工作的执行者角度思考如何制定规则。——评优、面试的选拨 制定不公平的规则必然会受到质疑，学生干部的威信也将大大降低。 3、制定规则后，要严格遵守规则，绝不随意践踏和违法。 首先要严于律己；而对于规则之外的问题，也要本着尊重少数，服从多数的原则去处理。只有如此，才能真正体现学生干部为人处事的公正性，得到广大同学的认可和尊重。;二、学生干部的领导力——品德;（三）热心 热心国家天下事。 热心所修专业。学会平衡学习和工作的关系。学习为重，如果只顾工作落下学习，则是学生干部协调能力、工作能力和学习能力达不到令人信服的程度的表现，没有威信力，更谈不上影响力。 热心公益事业。 热心班级事务。——群众基础 热心所从事的工作。——以组织为家;三、学生干部的领导力——态度;（一）认真 求真务实，拒绝浮躁。从我做起、从小事做起，稳扎稳打，学会以平和的心态面对竞争和压力，切忌追名逐利。 注重细节，步步为“赢”。 重视积累，水滴石穿。积累的关键是总结，总结得失成败。;（二）责任 明确自身责任。所谓“学生干部”有三个层面的意思，一是学生，二是干部，三是学生的干部 。 学会担当。要有勇于担当的信念，乐于担当的精神，善于担当的心理品质。 践行，以实际行动承担责任。要做学习上的楷模；工作上的表率；合作中的纽带；生活上的榜样。;（三）努力 知行结合，勤读善学。将专业知识与从事的学生工作相结合——社会调查？ 锐意进取，志存高远。 积极思考，稳中求变。做