2021年初中八年级《语文(精编版)》-配套课后习题-23　《孟子》三章.docxVIP

PAGE 3 23　《孟子》三章 知能演练活用 夯基达标 1.下列句子中对加点词的解释有误的一项是(　　) A.是焉得为大丈夫乎(怎么,哪里) B.委而去之(放弃) C.以顺为正者(正确) D.一怒而诸侯惧(害怕) 2.下列句子中加点词的意思相同的一项是(　　) A.天时不如地利　　　　　 兵革非不坚利也 B.是焉得为大丈夫乎 得志 C.居天下之广居 妾妇之道也 D.管夷吾举于士 入则无法家拂士 3.下列语句的朗读节奏划分不正确的一项是(　　) A.富贵/不能淫 B.故/天将降大任/于是/人也 C.必先/苦其心志 D.一怒/而/诸侯惧 4.填入下面语段横线处最恰当的一句是(　　) 他们为了自己伟大的理想,有些人家可以不要,　　　　　　　　,有些人生命可以抛弃,有些人真正到了“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”的地步。? A.有些人妻儿可以不要　 B.有些人可以不当官 C.有些人官可以不做 D.有些人财产能够抛弃 课内品读 阅读下面的文字,完成第5~7题。 舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。 人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 5.解释下列加点的词。 (1)傅说举于版筑之间(　　　　　　　　) (2)必先苦其心志(　　　　　　　　) (3)人恒过(　　　　　　　　) (4)而后喻(　　　　　　　　) 6.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。 (2)生于忧患而死于安乐。 7.短文开头连用六个事例,在内容和表达效果上分别有什么作用? 课外拓展 ??类文阅读 阅读下面的文言文,完成第8~10题。 太宗尝谓中书令岑文本①曰:“夫人虽禀定性,必须博学以成其道,A.亦犹蜃②性含水,待月光而水垂;木性怀火,待燧动而焰发;人性含灵,待学成而为美。是以苏秦③刺股,董生④垂帷。不勤道艺,则其名不立。” 文本对曰:“夫人性相近,情则迁移,必须以学饬⑤情,以成其性。B.《礼》云:‘玉不琢不成器,人不学不知道。’所以古人勤于学问,谓之懿⑥德。” (节选自《贞观政要》) 注①岑文本:唐太宗时宰相,文学家。②蜃:大蛤蜊,古人认为其性含水,月光出现时晶莹剔透。③苏秦:战国纵横家。④董生:即董仲舒,西汉政治家。⑤饬:整理。⑥懿:美好。 8.解释下列加点的词语。 (1)苏秦刺股(　　　　　　) (2)玉不琢不成器,人不学不知道(　　　　　　) 9.把下面的句子翻译成现代汉语。 夫人性相近,情则迁移,必须以学饬情,以成其性。 10.太宗和岑文本围绕同—个观点展开了对话。请分别写出A、B两个画线句子所运用的说理方法及其作用。 ??提升训练 11.请举例谈谈你所了解的“大丈夫”。 12.学校将成立航天社团。下面是征集到的航天社团备选名称,请选出你认为最适合的一项,并说明理由。 A.“鲲鹏”航天社　 B.“北斗”航天社 C.“祝融”航天社 D.“夸父”航天社  知能演练·活用 夯基达标 1.C　解析 “正”的意思是“准则,标准”。 2.C　解析 C项,两个“之”均为“结构助词,的”。A项,有利条件/锐利;B项,能够/实现;D项,狱官/贤士。 3.B　解析 B项,应为“故/天将降大任/于/是人也”。 4.C　解析 从排比角度,首先排除B、D两项;从语义角度,“妻儿”与“家”重复,排除A项。 课内品读 5.(1)选拔、任用　(2)使……痛苦　(3)犯错误　(4)了解、明白 6.(1)一个国家,内部如果没有坚守法度和辅佐君王的贤士,外部没有敌国外患,这个国家就往往会灭亡。 (2)常处忧愁祸患之中可以使人生存,常处安逸快乐之中可以使人死亡。 7.引出并论证“生于忧患”的观点;运用排比、同类并举,增强了文章气势,使论证更充分。 课外拓展 8.(1)大腿　(2)懂得道理(规律) 9.解析 “夫”,句首发语词,可不译;“性”,本性;“情”,情趣。这些词语都要翻译准确。 参考答案 人的天性是相近的,但人的情趣可以随时变化,必须通过学习来驾驭情感,成就人的本性。 10.解析 此题应在理解选文内容的基础上,根据题目的要求和提示的信息梳理内容,结合相关的语句,分析解答。太宗和岑文本共同的观点是学习对人的重要性。A句运用类比从正面说理,通过蜃“月光而水垂”、木“燧动而焰发”化抽象于具体,化深奥于浅显,从正面生动形象地说明了学习的重要性;B句运用类比从反面说理,通过“玉不琢不成器,人不学不知道”将抽象的道理具体化,生动形象地说明了学习对人的重要性。 参考答案 A句运用