高考论述类文本阅读典型试题.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE PAGE #欢迎下载 精品文档 精品文档 PAGE PAGE #欢迎下载 专题1:论述类文本阅读 （1）高考论述类文本阅读解题技巧 一、 通读全文，思考四个问题 文本主要谈的是什么问题或就什么事情阐述道理； 作者的基本立场、观点、情感和态度是怎样的； 本文依照怎样的顺序布局谋篇、组织文章，其段落之间的关系如何； 行文中为突显立意主要运用了哪些手段和材料 二、 选择题解答一般方法 1、 比照原文 弄清概念 把握句意 辨析筛选。 设题情形有三种： 形同意同（信息吻合直接判断） 形异意同（有所转换实质一致） 形似意异（迷 惑性大格外留意） 2、 懂得审辨标志性词语。 可以作为标志性词语的有：顺序词、关联词、指代词、范围词，类别词、过渡词。此外还有文中不同地方 反复出现的同义或近义的词语。 三、 抓关键词 关键词在读文本时要圈划出来： 1、 有助于理解文章内容、提示信息的词语 （1 ）年代时间（多次出现时间）、数据（多个数据）及其概语（如 多数、少量、部分、凡、凡是、所有、都、全、几乎、仅仅、等表范围的词语） 2、 重要的修饰限制词语 （基本、根本、重要、最、十分、非常、总共等表程度的词语 ） 3、 已然未然（迄今为止、到目前为止、现在所见的等表时间的词语） 或然必然（如果、可能、也许、一定、必 然等表判断的词语） 三、简答题解答一般方法 1、 把握文章基本思路，切分语段层次；准确把握、分析概括文章的观点；快速搜寻答题区间；组织表达语言， 做到规范作答。 2、 具有全文整体意识：分析归纳时，要从全文出发、整体把握。 利用顺序词或数字号列清思路要点 2、把握观点类题目解答方法 议论文的观点表述一般来说有以下几种方法： （1） 文题即观点。一般议论文的文题只是个“话题” ，它的观点围绕着这一话题来展开，但有的话题往往就是 作者的观点。 （2） 开门见山提出观点。因为议论文必须要达到“观点明确”这一最起码要求，所以有很大一部分的议论文都 是开门见山提出观点，这就给我们一个提示：阅读这种文章时我们一定要注意文章开头一内容。 （3） 有的议论文观点的提出必须要通过几个分论点来表述， 所以观点往往会在文章的最后提出， 带有一定的总 结性和归纳性。 （4） 有的议论文因为话题范围较大，内容多，形式散，它的观点提出分散在文章的几个部位，而非集中在某一 处。这种的观点概括就有一定的难度，需要有较强的综合分析与概括能力。 注重提炼概括观点： ①注意辨析文本中不同的论点（区分“我论” 、“他论”） 一、设题形式 命题方式常是单选，4选1。命题人在编写选项肢时， 文字表述不可能与原文完全相同 ；有时也不可能完全集中， 也有前后勾连的情况，这就容易造成选项模糊。选项模糊的主要类型有五种： （1） 范围上的混淆，以偏概全，以“全”代“点” 。选项在概念的外延上做文章，或者是外延过小，以偏概全 ； 或者是外延过大，判断过宽，以“面”代“点” 。阅读时要特别留心材料和选项中的“凡” “一切” “全” “都” 等修饰词语。 （2） 指代上的混淆，颠倒主客，偷换概念。 选项偷换概念，用形同义异词或形近义异词来迷惑考生。解答时， 要注意选项是否混淆了概念的所指对象，是否颠倒了陈述主体与修饰语，是否忽略了一些关键的修饰词，是否 犯了偷换概念的错误。 现实和设想的混淆，未已不分，或必不清。 选项在概念、判断上时间超前或滞后。把已经成功的现实和没 有成功为现实的设想或可能性混为一谈。阅读中特别留意“如果” “一旦” “将要”等词语，从而做出准确判断。 肯定和否定、主要和次要关系上的混淆，无中生有，牵强附会。 把肯定说成否定，或把否定说成肯定，有 些混淆主要和次要关系，有些属于无中生有、牵强附会的选项设置。解答时，一定要在原文中找到依据，忌主 观臆断，望文生义。 条件和结果、原因和结果的关系上的混淆、颠倒。 有些选项在设置时，将条件说成结果，或把结果说成原 因，或强加条件及因果关系。要重点辨别，找准答案。 二、 宏观把脉 答题时感觉模糊，原因就在于我们不能透彻理解和准确把握试题选项肢的表述，进而理解和把握文中的原理、 事理。 阅读自科文 首先要明确，说明的对象是什么，什么新发现，或者介绍了一种什么新理论、新技术、新成 果，有什么特点，有什么价值，有什么作用，对社会有什么意义等等。 阅读社科文 应从议论说理的角度入手，弄清文章的中心论点是什么，有无分论点，作者的观点与倾向怎 样，用什么材料来证明观点，认证结构有什么特点，语言有什么特色等等。 阅读文学作品 首先要弄清作品的体裁特点，然后弄清作品写了什么人、事、景、物、理等，有什么特点， 表达了什么感情，如何评价这些人 (或事)等等。 三、 微察病理 论述类文本阅读常有以下常见负向设置