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教材教法试题及答案 小 学数学教师教材教法理论 试题及答案 导读：就爱阅读网友为您分享以下 “小学数学教师教材教 法理论试题及答案 ”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对的 支持 ! 小学数学教师教材教法理论试题及答案 一、单项选择选择题。 1、数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间 （ ③ ）的过程。 ①交往互动 ②共同发展 ③交往互动与 共同发展 2、教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学 会（ ② ）。 ①教教材 ②用教材教 ③自己创造教材 3、新课程的核心理念是（ ③ ） ①联系生活学数学 ②培养学习数学的兴趣 ③一切为了每 一位学生的发展 4 、根据《数学课程标准》的理念，解决问题的教学要贯穿 于数学课程的全部内 容中，不再单独出现（ ① ）的教学。 ①概念 ②计算 ③应用题 5、 “三维目标 ”是指知识与技能、 （ ② ）、情感态度与价值 观。 ①数学思考 ②过程与方法 ③解决问题 6、《数学课程标准》中使用了 “经历（感受） 、体验（体会） 、 探索 ”等刻画 数学活动水平的（ ① ）的动词。 ①过程性目标 ②知识技能目标 ③情感态度、 价值 观目标 7、建立成长记录是学生开展（ ③）的一个重要方式，它能 够反映出学生发展与 进步的历程。 ①自我评价 ②相互评价 ③多样评价 8、学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和 （ ② ）的过程。 ①单一 ②富有个性 ③被动 9、 “用数学 ”的含义是（ ② ）。 ①用数学学习 ②用所学数学知识解决问题 ③了解生 活数学 １0 、 教 师 由 “教 书 匠 ”转 变 为 “教 育 家 ”的 主 要 条 件 是 （ ④ ）。 ①坚持学习课程理论和教学理论 ②认真备课， 认真上课 ③经常撰写教育教学论文 ④以研究者的眼光审视和分析 教学理论与教学实践 中的各种问题，对自身的行为进行反 思。 二、填空题 1、为了体现义务教育的普及性、 ( 基础性 )和发展性，新 的数学课程首先关 注每一个学生的情感、 ( 态度 ) 、( 价 值观 )和一般能力的发展。 2、内容标准是数学课程目标的进一步（ 具体化 ）。内容标 准应指关于（ 内容 学习 ）的指标。 3、《新课程标准标准》提倡以 “（ 问题情境 ）—— （ 建 立模型