一年级数学上册第十一单元8、7加几教案苏教版.docVIP

一年级数学上册第十一单元8、7加几教案苏教版 一年级数学上册第十一单元8、7加几教案苏教版 PAGE最新小学数学教案、练习题、测试试卷 一年级数学上册第十一单元8、7加几教案苏教版 一年级数学上册第十一单元8、7加几教案苏教版 8、7加几 教学内容：书90-91页，8、7加几的计算方法 教学目的： 知识与能力 在实际情境中，经历提出并解决问题的过程，理解8加几、7加几的计算方法，能比较熟练地计算8加几、7加几。 过程与方法 让学生动手进行实际操作想出解决问题的办法，可加深学生知识的印象 情感、态度与价值观 1、在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和能力。 2、能用所学知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的重要作用。 教学重难点 重点：指导学生在自主探究和合作交流的过程中学会8、7加几的计算方法。 难点：让学生体会不同的“凑十”方法。 教具准备：小棒 教学时间：1课时 教学过程： 一、创设情境，揭示课题。 讲述：数学乐园里有很多有趣的游戏，哪一位同学要进去玩，就要过三关，今天我们就来玩“闯三关”。 第一关：四人小组在小组长的带领下分组进行口答6、8、9的分与合，然后教师出示下面的填空，让学生口答以后说说发现了什么。 7+3+2=（）?????????7+3+3=（） 7+3+5=（）?????????7+3+6=（） 7+3+8=（）?????????7+3+6=（） 8+2+3=（）?????????8+2+7=（） 8+2+5=（）?????????8+2+9=（） 讲述：把前面两个数先凑满10，在加上第三个数，就能算又对又快，这是我们前面学习的“凑十法”?。小朋友，祝贺你们顺利通过第一关！ 下面我们就用这种“凑十法”来完成游戏的第二关。（教师边小结边板书课题：8加几、7加几） 二、讨论、操作，领悟算法。 1、学习例1。 A、出示小天使带来的喇叭图，请学生看图说图意并列出算式8+7。 B、学生围绕8加7等于多少，让四人小组在小组长的组织下进行讨论，用小棒摆一摆，互相说一说，在比一比哪组的方法多。 C、学生讨论后指定小组回答，根据回答板书：把8凑满10，把7凑满10的“凑十法“；数数法；想减算加等。 2、“想一想“ 教师出示7+9=（），问：你们会计算7+9=（）吗？ 组织学生在小组里说说是怎样算的。 指名回答交流，让由9+7=16想到7+9=16的学生充分发表意见。 3、练一练 组织学生用自己最喜欢的方法计算。 ???（）+（）=（）???????（）+（）=（）?????（）+（）=（） 小组长交换介绍算法，其他小朋友做评委。 三、游戏实践，巩固练习。 ??讲述：小朋友真聪明，第二关完成得多出色呀！在第三关里我们还会遇到好多游戏，有《帮小猴找家》、《吃月饼》、《采磨菇》、《蚂蚁搬家》、《青蛙钻洞》。（出示游戏材料）让学生分组游戏，教师巡视指导，注意鼓励学生。 巩固深化，熟练计算方法。“想想做做” 第1题：先由学生圈出10个后让学生独立计算。 第2、3题：学生独立完成，做题时把算法放开，并且离开实物操作，体现了由具体到抽象的学习的过程。 第4题：引导学生通过题组对比，认识当较小的数加较大的数时，可以利用学过的算式直接写得数。 第5题：可以用数字卡片组织小组学习，让每位学生可以参与。 四、提问总结。 五、板书设计 8、7加几 7+9=（） 7+3+2=（）?????????7+3+3=（） 7+3+5=（）?????????7+3+6=（） 7+3+8=（）?????????7+3+6=（） 8+2+3=（）?????????8+2+7=（） 8+2+5=（）?????????8+2+9=（） 六、作业 七、教学反思：