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中班语言拜年教案 中班语言拜年教案 活动目标: 1.感受诗歌中描述的快乐的新年，体会诗歌优美的意境和 丰富的想象。 2.学会用不同的语气朗诵诗句，并且掌握“新年，就是 XX”的句式。 活动准备：关于诗歌内容的彩图一张。 活动过程: 一、谈话导入: 师：小朋友们，你们知道一月一日是什么节日吗？（元 旦）对呀，再过几天就是元旦节了，也就是说我们的新年就要 来到了。你们喜欢新年吗？说一说你们眼里的新年是怎么样的 。（幼儿自由发言，老师总结） 今天我们要来学一首好 听的诗歌，名字就叫做《新年》，我们来听一听诗歌里是怎么 说的。 二、欣赏诗歌，理解内容: 1.师朗诵诗歌一遍，问：你在诗歌里边听到了什么？（幼 儿回答自己在诗歌里听到的东西，畅所欲言） 2.师：我们 第 1 页 共 3 页 再来听一遍，这一遍你们要仔细听，诗歌有没有告诉我们新年 是什么？ 提问: A.诗歌里的“我”发生了什么事情？（做了一个梦，梦到 新年到了。坐上飞船到天上去游玩）—教师一步步引导，最后 出示挂图。 B.我到了天上碰到了谁？（星星、月亮、太阳）—将星 星、月亮、太阳的小图贴到大挂图上。 C.星星说新年是什么？（新衣新帽） 月亮说新年是什 么？（糖果玩具） 太阳说新年是什么？（快乐和进步）— 贴上对应的小图。 D.你们知道什么叫“进步”吗？（进步就是学会做以前不 会做的事，是懂得更多的道理，更有礼貌等等）小朋友们希望 新的一年自己有什么进步呢？ 三、学习诗歌朗读: 1.结合挂图，幼儿跟着老师一起朗读一遍。 2.师：有没有发现老师在读星星、月亮和太阳的话的时 候，语气有什么变化，哪个轻一点，哪个重一点？（星星—细 声，月亮—大声，太阳—高声）细声，大声和高声有什么不同 呢，跟着老师一起来念一遍。 3.集体朗诵，注意用不同的语气朗诵相应的诗句。 4.分角色朗读：指定三个幼儿来扮演星星、太阳和月亮， 教师和其他幼儿念剩下的内容。 第 2 页 共 3 页 四、掌握诗歌中句式：(建议：改成创编） 师：诗歌 里面我们问星星、月亮和太阳，他们的回答都是新年，就是什 么什么。刚才老师已经问过小朋友们你们眼中的新年是怎么样 的，现在请你们像诗歌里的星星、月亮和太阳那样告诉老师你 们觉得新年是什么好不好？（让幼儿用“新年，就是XX”来 回答） 第 3 页 共 3 页