中班语言活动《说颠倒》.pdfVIP

中班语言活动《说颠倒》 二、教学目标： 1.感受儿歌的幽默风格带来的乐趣，学习风趣地朗读儿歌。 2.能积极参与、大胆尝试创编颠倒歌。 三、教学准备： 1.有颠倒内容的图片。 2.具有诙谐风格的歌曲，配套磁带。 3.纸、彩笔每组若干。 四、教学重点：学习风趣地朗诵儿歌。 难点：创编颠倒歌。 五、教学方法与手段：图片记忆法、讨论法、传统教育法 六、教学过程： 教师活动初稿 教师活动修改 幼儿活动 设计意图 一、观察图片 一、 开始部 在图片中发现“问 师出示图片，引导 出示图片，引导 幼儿观察图片， 题”，理解“颠倒” 幼儿仔细观察图片， 幼儿仔细观察 发现问题 含义 理解“颠倒”的含义。图片，理解“颠 倒”的含义。 二、学习儿歌 基本部 1.师示范朗诵儿歌。 1.示范朗诵儿 幼儿倾听并讨 幼儿通过讨论初步 2.鼓励幼儿大胆朗诵 歌。 论 了解儿歌诙谐、有 儿歌。 2.讨论用什么 趣的特征。 3.配乐朗诵儿歌。 语气表现儿歌 各种形式朗诵儿 4.讨论用什么样的语 的幽默。 歌，表现儿歌的幽 气表现儿歌的风 3.鼓励幼儿大 幼儿倾听并大 默与滑稽 格。 胆朗诵。 胆朗诵儿歌 4.播放具有诙 谐风格的歌曲。 三、创编儿歌 三、结束部分 1.鼓励幼儿大胆想象 1.启 幼儿大 幼儿想象 鼓励幼儿大胆表演 身边的有可能颠倒的 胆想象颠倒的 创编好的儿歌 情景。 想象和情景。 幼儿朗诵新创 2.师归纳幼儿的想象 2.引导幼儿在 编的颠倒歌 表达，创编成新的颠 小组内创编，每 倒歌。 人用绘画的方 幼儿分组用绘 能积极参与想象活 3.鼓励幼儿分组进行 式简单记录自 画形式简单记 动，大胆尝试创编 创编。 编的语句， 录自编的语句 颠倒歌 4.邀请每组幼儿展示 3.教师及时整 创编结果。 理，归纳。 5.评价幼儿的创编作 4.展示幼儿作 品。 品。 七：教学反思： 在活动的第一环节我让幼儿带着问题听儿歌，让幼儿注意力集 中，锻炼了幼儿的听力，培养了幼儿的想象力，开拓、发散了幼儿的 思维能力。木头沉到水底、小鸡叼老鹰、老鼠抓花猫……滑稽有趣的 画面吸引着孩子，学习积极性达到了高潮，事情的颠倒让孩子感觉有 趣，幽默。然后巧妙运用诙谐的图片，让幼儿自己发现、寻找儿歌的 规律，开阔、发散了幼儿思维。最后让能力强的幼儿到台前自选动物 头饰，表演儿歌内容，通过表演，更加形象生动地突出了童谣的乐趣， 培养了幼儿合作精神，进一步激发了幼儿对民间童谣的喜爱之情。