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精品文档 七年级语文下册课内文言文总复习 第 4 课 孙权劝学 一、全文讲解篇 本文选自《资治通鉴》，这本书是由北宋（朝代）政治家、史学家司马光主持编撰的一部编年体通史， ◆ 记载了从战国到五代共 1362 年间的史事。 1、劝学，劝说，鼓励学习。文题点明了文章所写的故事的主要内容。 2 、本文仅区区 129 字，以“劝学”为中心事件展开描写，写吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略 很快就有惊人的长进的故事，点明了学习的重要性。 3、写作思路：孙权劝学——吕蒙就学——鲁肃赞学 4 、人物性格：孙权（严格要求下属、循循善诱）、吕蒙（知错就改，谦虚好学）、鲁肃（敬才爱才） 5 、文章注重以对话表现人物。对话言简意丰，生动传神，富于情味。仅寥寥数语，就使人感受到三位 人物各自说话时的口吻、神态和心理。 ◆ 6、全文解析：孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身 份而 “不可不学 ”；继而现身说法，指出 “学 ”的可能性。使吕蒙无可推辞， “乃始就学 ”。从孙权的话中，既可 以看出他的善劝，又可以感到他对吕蒙的亲近、关心、期望，而又不失人主的身份。 “卿今者才略，非复吴 下阿蒙 ”，是情不自禁的赞叹，可见鲁肃十分惊奇的神态，以他眼中吕蒙变化之大竟然判若两人，表现吕蒙 因 “学 ”而使才略有了令人难以置信的惊人长进。需要指出的是，鲁肃不仅地位高于吕蒙，而且很有学识， 由他说出这番话，更可表明吕蒙的长进确实非同一般。 “士别三日，当刮目相待，大兄何见事之晚乎？ ”是 吕蒙对鲁肃赞叹的巧妙接应。 “三日 ”形容时间很短， “刮目 ”是擦拭眼睛，表示十分惊奇、难以置信的样子。 从吕蒙的答话中可见他颇为自得的神态，他以当之无愧的坦然态度，表明自己才略长进之快之大。孙权的 话是认真相劝，鲁肃、吕蒙的话则有调侃的意味，二者的情调是不同的。 在本文中，写鲁肃、吕蒙对话，一唱一和，互相打趣，显示了两人的真实性情和融洽关系，表明在孙 权劝说下吕蒙 “就学 ”的结果，从侧面表现了吕蒙的学有所成，笔墨十分生动，这是全文的最精彩之处。 7 、鲁肃为什么与吕蒙“结友”？ 8 、文章以“肃遂拜蒙母，结友而别”结尾。鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃为吕蒙的才 略所折服而愿与之身教，表明鲁肃敬才、爱才，二人情投意合。这最后的一笔，是鲁肃“与蒙议论”的余 韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。 9 、启示：人只要肯读书，就会有所进步（开卷有益） 10、成语：吴下阿蒙、刮目相待（解释） (1)成语：吴下阿蒙。意思是：指没有学问的人。 (2)成语：士别三日 意思是：刮目相待。不能以老观点来评判人或事物，必须要有发展的战略眼光。 二、重点复习篇 （一）通假字 刮 目相待（擦） ． 孤岂欲卿治经为博士邪 ． （通“耶”，语气词） 肃遂 拜蒙母（于是，就） ． （二）词的积累 孤 岂欲卿治 经为博士邪（孤，古代君王的自称，可 ①重点词语 ． ． 译为“我”。治，研究） 卿今当涂 掌事 （卿，古代君对臣或朋友之间的爱称。 ． ．． 蒙乃 始就 学（乃，于是，就。就，靠近） 当涂，当道，当权） ． ． 及 鲁肃过 寻阳（及，到了……的时候。过，到） 但 当涉猎 （但，只。涉猎，粗略的阅读） ． ． ． ．． 精品文档 精品文档