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— PAGE \* Arabic 1 — 我对教师职业的理解与认识 如何科学高效地组织初三化学用语教学  化学用语是学习化学的重要工具，纵观历年来的中考，学生在这方面得分率不高。如何使学生能正确地使用化学用语，也成了初中化学教学的一个老大难问题。在这里，我就初中化学用语的有效教学谈谈自己的体会。  一、使学生明确学习化学用语的目的和意义，激发学习的积极性。  做任何事情都要有自觉性和积极性才能把事情办好，而自觉性和积极性源于明确的目的。许多学生虽然在课堂上学习化学用语，但并不知道为什么要学习。也就是说，学生并不明确学习化学用语的目的和意义所在。我在教学时注意让学生明确：化学用语是学好化学的重要工具，化学用语是国际上统一规定的化学文字，学好它便于在国际上进行学术交流。然后还结合实例指出学习它的重要性和必要性，激发学生学习的积极性和自觉性。  例如，在学习化学方程式时，要使学生明确用它表示物质的变化，既简单又明了。它可表示（1）反应物和生成物（2）反应条件（3）各微粒的数目之比（4）各物质间的质量比，若用文字说明需很长一段文字才能说清楚。学生明确了学习目的，领会到学好化学用语的必要性和重要性，就会自觉地下苦功夫把它学好。  二、学以致用，激发学习兴趣  学习的目的在于运用，用学习的化学用语解释身边的物质及其变化，可以解开学生