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初二下册物理教学计划 5 篇 初二下册物理教学计划 5 篇 光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们又将接触新的知识，学习新的技能， 积累新的经验，做好计划可是让你提高工作效率的方法喔！想学习拟定计划却 不知道该请教谁？以下是小编为大家收集的初二下册物理教学计划 5 篇，仅供 参考，希望能够帮助到大家。 初二下册物理教学计划篇 1 一、基本情况分析 我所教的 416 班共有学生 65 人，由于上学期才开始教这个班，对他们的情 况还不是太了解，只能通过上期期末考试成绩和上课情况来作大致评估，该班 学生成绩参差不齐，尖子生少，学困生较多，两级分化较突出。上课时，学生 的学习积极性不高，不够灵活这就需要教师在教法和学生的学习方法上作进一 步改进，让学生成为学习的主人，进行探究性的学习，从而培养学生的学习兴 趣，启发思维，提高学习的积极性，培养良好的学习习惯及分析问题，解决问 题的能力，加之，八年级学生刚接触物理，这是新开设的一门科目，新科目， 新起点，新观念，难教难学，这就需要师生在本期倍加努力，才能达到预期的 目的。 二、指导思想 本教材是经教育部直接领导由课程标准研究小组反复的研讨而完成的，在 使用这套教材时，就要求教师转变传统的教育观念，在新的物理课程理念中倡 导“一切为了学生的发展”，要树立“一切为了学生的发展”的教育思想。在 教学中就要关注每个学生，注重学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格 养成，注重学生的情感体验，加强与学生生活，科学，技术和社会联系的教 学，不要注重科学探究，提倡学习方式多样化的教学，从而培养适应社会需要 的人才。 三、教材分析 教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平 为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持 第 1 页 共 10 页 了知识的结构性。 教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，按照学习心理的规 律来组织材料。全书共 5 章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座，每章 开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求 具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内 都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环 节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思 考，活跃思维。许多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得思考讨论的问 题，促使学生多动脑、多开口。 四、教学目标 1 、知识与技能 A 、初步认识物质的形态及形态及变化，物质的属性及结构等内容，了解物 体的尺度，新材料的应用等内容，初步认识资源利用与环境保护的关系。 B 、初步认识声光电等自然现常见的现象，了解这些知识在生产和生活中的 应用。 C 、初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学发 展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅物理知识，而且还包科学的研究方法， 科学态度和科学精神。 2 、过程和方法： A 、经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察的物理现象的主要特征。 有初步的观察能力。 B 、能在观察物理现象或学习物理的过程中发现问题的能力。 C 、通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，能 利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。 D 、通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习信息处 理方法，有初步的信息处理能力。 3 、情感态度与价值观： A 、能保持对自然的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有 第 2 页 共 10 页 亲近，热爱和谐相处的情感。 B 、具有对科学的求知欲，乐于探索自然界和日常生活中的物理道理。 C 、在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难，解 决物理问题的喜悦。 五、改进教学，提高教学质量的主要措施 1 、学生是学习的主人，只有处于积极状态，经过认