昌盛的秦汉文化说课稿.pdfVIP

名师精编 优秀教案 《昌盛的秦汉文化（一）》说课稿 尊敬的各位评委和老师：大家好！我说课的题目是《昌盛的秦汉文化 （一）》。 首先，我说说我的选题。 《昌盛的秦汉文化（一）》是人教版七年级历 史上册第 16 课的内容。 《昌盛的秦汉文化（一）》主要讲述的是秦汉时期的 科技成就。 秦汉的科技成就表现了我国古代劳动人民和科学家的聪明才智 与非凡的创造力。秦汉的科技成就是建立在国家统一、经济发展的基础之 上的， 同时这些科技成就运用于社会生产和生活又对经济发展产生了巨大 的作用。 因此，学习本课有助于理解我国秦汉统一国家政权建立的历史意义， 学习本课还可以为学习下一课秦汉的史学和艺术积累方法。 其次，我说说学习者的特征。 从知识基础来看，本课讲的地动仪的原理涉及到物理学知识，而七年 级的学生还没有学习物理学；从认知能力来看，七年级学生活泼好动，注 意力专注时间较短，但他们想象力丰富，很容易被新奇事物吸收，并且具 有探索精神；从思维品质来看，七年级学生刚刚正式接触到历史，还没有 掌握学习历史的系统方法，缺乏抽象思维能力，不善于总结和归纳。 再次，我说说教学目标的设定。 基于以上分析，依课标和大纲，我将本课的教学目标确定为： 1、知识目标： 通过本课的学习，掌握秦汉时期的科技成就，包括造纸术的发明和改 进、 《九章算术》、地动仪、张仲景和华佗。 2、能力目标： 通过“蔡侯纸”和以往书写材料的对比，感悟造纸术发明的意义，培 养比较分析的能力；通过观看地动仪复原模型和震动示意图，想象其工作 原理，培养观察和想象能力；通过填写表格，培养归纳总结的能力。 3、德育目标 通过学习秦汉时期的科学技术，感知当时我国科技在世界上的领先地 位和中华民族对人类文明的巨大贡献，培养爱国主义情感。 教学重难点的确立： 造纸术的发明与改进，不仅在秦汉时期的文化成就中占有重要地位， 名师精编 优秀教案 而且在当时的世界科技领域中也是处于领先地位的。学习这段历史，有利 于激发民族自豪感，树立民族自尊心和自信心，加深对中国历史文化的认 同感。因此，理当作为教学的重点。 地动仪的发明，在科技不发达的古代，有破除迷信的作用。学习地动 仪知识，有利于帮助学生树立正确的世界观， 培养学生的创新意识。 故 将本课的重点确立为： 1、造纸术的发明与改进 2 、地动仪。而张衡制造的地动仪，涉及到科技名词和物理学原理， 七年级学生对利用物体惯性来拾取地震波进行远距离测量的原理，很难理 解，因此将其定为本课的难点。 本课的难点为：地动仪 下面，我说说教学策略的选择。 历史课程标准指出， 历史课程改革应 “树立以学生为主体的教学观念， 鼓励教师创造性地探索新的教学途径，改进教学方法和教学手段，组织丰 富多彩的教学实践活动，为学生学习营造一个兴趣盎然的良好环境，激发 学生学习历史的兴趣” 。据此，我打算采用启发式教学法、多媒体教学法、 活动体验法、合作探究法。用启发式教学法，引导学生学习本课的基本历 史知识；用多媒体教学法，突破教学的重难点；用活动体验法，丰富学生 的情感体验；用合作探究法引导学生探究课内思考问题。关于媒体的具体 使用情况，一会儿我将在说课过程中向大家详细介绍，因此在此就不赘述 了。 我的总体教学设想是： 1、激趣导入，引入课题。主要是通过教师讲述著名物理学家钱三强 和数学家陈九章对对子的故事激发学生学习兴趣，并顺理成章的引入新课。 2 、巧用图片，引发争议。出示《东方朔上奏图》 ，引发学生的讨论。 3、课件播放，演示流程。通过观察汉代造纸示意图，了解造纸的工 序。 4 、作品临摹，增强体验。通过让学生在不同的书写材料上临摹，体 验纸的发明为人类所带来的便利。 5、动画演示，展示原理。通过演示地动仪震动过程，引导学生理解 地动仪工作的原理。